一次函数与二元一次方程(组)PPT.ppt

一次函数与二元一次方程组;教材分析 ;一、说教材分析;知识技能;（三）、教学重难点; 问题引入 ;问题引入 ;; 设计意图：培养学生动手动脑能力，引导学生发现：任何一个二元一次方程都对应着一个一次函数，也就对应着一条直线。直线上任意一点的坐标都是它所对应的二元一次方程的解，从而在“形”的角度来认识二元一次程为什么有无数个解。也为探索二元一次方程组的解与直线交点坐标的关系作好铺垫。; y = x + ;(2)在同一直角坐标系中画;自主探究 ;活动三：应用新知，解决问题 ;解：设上网时间为x分钟，若按方式A则收y=0.1x元； 若按方式B则收y=0.05x+20元;综合应用 ;[设计意图]第1题让学生体会一次函数与二元一次方程组的关系; 第2题让学生领略到数形结合思想方法在解决问题中的妙用；第3题综合运用了函数、方程等知识要求学生用不同方法解决。;谈谈你的收获???困惑？;P129页第6题、第9题;从数的角度看：;（1）预设效果：本节课要求学生综合知识能力强，学习能力水平高，同时对老师来说，学生能否主动探究问题，参与课堂，都是难以预知的。因此，本教案的设计力求让学生自己观察、思考、分析、归纳、总结、把学习过程变成学生自主探索的过程，不但引起学生学习的兴趣，而且锻炼了他们发现问题，解决问题的能力。 （2）反思体会：少部分学生可能对于文字较多的应用性问题，不善于将实际问题转化为数学问题，不能建立函数模型。在以后教学中，对于综合性较强的数学问题，不但要鼓励学生积极思考，树立信心，而且要善于归纳方法，逐个击破疑点，寻求最佳解题思路，才能破解难题，勇往直前。;谢谢倾听，敬请指正