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湖北医药学院2014-2015学年第一学期 教学督导简报 第2期 教务处 2014年10月 教学督导是保证教学质量稳步提高的有效手段。现将10月份教学专家督导情况通报如下，望各学院（课部）针对各自存在的问题，及时反馈给教师本人，及时制定整改方案，并连同落实情况一并报教务处。 一、专家听课情况 （一）基础医学院 《基础学习（下）》刘莹老师，10月9日1-4节，生化与免疫实验室，2013临本实验班。教师备课认真，概念阐述清楚，实验讲解简明扼要，操作熟练准确。但实验室欠整洁，迟到现象严重。综合评价：9.76分。 《生物化学》李强老师，10月13日6-7节，5403，2013制药工程。语言较生动活泼，举例形象易懂，与临床结合紧密，但师生互动不够，基本无板书，未使用专业外语词汇，建议改进。综合评价：9分。 《医学微生物学》徐祥老师，10月20日8-9节，5212，2013临本4班。备课认真，讲授流畅，课件简洁明了，能开展课堂互动。不足：结合临床不够；对少数学生课堂玩手机、睡觉未进行干预和教育引导。9.26分。 《预防医学》陈晋老师，10月27日6-7节，5211，2012临本3班。教师讲解清楚，例证丰富，学生迟到较多，且上课后仍在旁若无人地谈笑风生，还有人一直在玩手机。希望相关部门和人员对该班加强学风建设和纪律教育。综合评价：8.96分。 （二）公共管理学院 《医用高等数学》刘春景老师，10月9日6-8节，5117，2014生科和2014康复。备课认真，内容熟悉，教学资料丰富，引言新颖，能引起学生学习高等数学的兴趣，语言流畅，建议：适当放慢语速稍，并进一步突出教学重点。综合评价：9.14分。 《医用化学》张爱女老师，10月13日1-2节，5117，2014康复和2014护本2班。总体印象较好，备课认真，内容熟悉，建议多联系临床实际进行讲授，应开展师生互动。综合评价：9.76分。 《排球》王于桦老师，10月22日6-7节，排球场，2013临本3和2013影像.备课较好，准备充分，讲解清楚，示教规范，指导学生及时耐心，学生训练认真。不足：上课未带教案，据说已交教学秘书；未提前到场。综合评价：9.13分。 《计算机基础与应用（上）》王长波老师，10月13日4-5节，4601，2014麻醉。语速过快，讲解过于急促，口头语使用过多，如“这个……这个……”的多次使用。板书和互动较为欠缺。综合评价：8分。 （三）第一临床学院 《传染病学》马德强老师，10月9日4-5节，5207，2011全科医学班。本次见习课因病人不配合，未能进行床边教学，而是在教室进行案例讨论。教师教学目标明确，授课思路清晰，讲授清楚，重点突出，利用典型案例进行教学，一定程度上达到了教学目的。但此方式与临床见习的床边教学毕竟是有距离的，只能作为权益之计，不能长久使用。教师应进行板书，并让学生多思考、多发言，培养学生的分析能力。综合评价：7.1分。 《人体发育学》赵峰老师，10月14日6-7节，4601，2013康复和药护13康复本科班。内容讲清楚，但讲课方法需改进，不能照本宣科。另外，重点内容和一般内容区分不够。精细运动随婴幼儿发育的发育而发展的有关机理（如与运动系统、神经系统等的关系）几乎未阐述，与临床联系也不够。综合评价：8.27分。 《神经与精神病学》陈俊老师，10月21日8-9节，5207，2011全科医学班。概念讲解清楚，重点突出，逻辑性强，语言表达很好。既有扎实理论，又有丰富临床经验融入教学中；既很好地“授业”，又“传道”，做了较好的医德教育，方式和效果很好。综合评价：9.84分。 《妇产科学》张逸群老师，10月22日6-7节，5207，2011全科医学班。老师课堂讲解较好，但作为见习课，此次课教学形式不符合要求。仅是讲授，难以达到预期的教学效果，应放在产妇或技能中心进行，应与模型、视频结合。综合评价：8.9分。 （四）第二临床学院 《神经与精神病学》杨文琼老师，10月10日8-9节，东风总医院第二教室，2011临本2班。教师能按时上课，教学内容熟悉，概念阐述清楚，并尝试使用双语教学，呈现了外文案例，但效果欠佳。另外，师生互动不足，重点不够突出，教学缺乏激情，语言欠生动。综合评价：8.38分。 《心胸外科（见习）》王宏宇老师，10月13日上午，附属东风医院，2011临本2班。见习是随意性的查房，无主题，对学生的教育显得不系统、不连续。但分组小，每组2-3人，能够在床边见习，病人都积极配合，带教老师能够耐心和蔼地进行示范操作，学生操作积极主动，见习效果整体较好。综合评价：9分。 《神经内科》周青珍老师，10月21日上午。见习课放在上午有利有弊，虽然上午病人都在病房，但查房时医生、老师都