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;;(对应学生用书P1) 一、参考系、质点(Ⅰ) 1．参考系 (1)定义：在描述机械运动时，假定不动，用来做参考的物体． (2)选取：①可任意选取，参考系不同，结论往往不同，即物体的运动和静止都是相对的． ②通常以地面作为参考系．;2．坐标系 (1)定义：为了定量地描述物体的位置及位置变化，需要在参考系上建立的坐标系． (2)常见坐标系：直线坐标系、平面坐标系和三维坐标系等． 概念巧攻破——对比记忆 质点的直线运动涉及的基本概念主要有质点，参考系与坐标系，时间与时刻，位移与路程，速度、平均速度与平均速率、加速度．; 日常生活中提到的时间有时指时刻，有时指时间间隔，但在物理学中时间只表示两时刻的间隔．;2．位移和路程;3.速度和速率 (1)平均速度 ①定义：运动物体的位移和所用时间的比值． ②定义式： . ③方向：跟物体位移的方向相同． (2)瞬时速度 ①定义：运动物体在某位置或某时刻的速度． ②物理意义：精确描述物体在某时刻或某位置的运动快慢． (3)速率：物体运动的瞬时速度的大小． (4)平均速率：物体在某段时间内通过的路程与所用时间的比值． ;问题探究2　如何测量瞬时速度大小？ [提示]　物体在很短时间内的平均速度近似等于瞬时速度，因此可以通过测量很短时间内平均速度的方法来粗略测量瞬时速度． 问题探究3　平均速度的大小一定等于平均速率吗？ [提示]　平均速度大小等于物体位移大小与时间的比值，而平均速率等于物体路程与时间的比值，两者有着本质的区别，因此不能将平均速度的大小说成平均速率．;三、加速度(Ⅱ) 1．定义：在变速运动中，物体速度的变化量跟所用时间的比值． 2．定义式： . 3．物理意义：描述物体速度变化快慢的物理量． 4．方向：a的方向与△v的方向相同．(从加速度的产生上来说，加速度的方向与合外力的方向相同．);(对应学生用书P2) 要点一　　对质点概念的正确理解　　　 1.质点是对实际物体科学的抽象，是研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次要因素，对实际物体进行的近似，是一种理想化模型，真正的质点是不存在的． 2．质点是只有质量而无大小和形状的点；质点占有位置但不占有空间．;3．能否把物体看作质点的几种情况 (1)研究与物体平动有关问题时，如果物体的大小远小于研究的运动范围，则可看作质点． (2)研究转动或与转动相关的问题时，物体不能看作质点． (3)物体的大小和形状对所研究运动的影响可以忽略不计时，不论物体大小如何，都可将其视为质点． (1)不能以物体的大小为标准来判断物体是否可以看成质点，关键要看所研究问题的性质． (2)同一物体，有时可看成质点，有时不能．; 2011年8月23日，深圳第二十六届大学生运动会闭幕．中国队以75枚金牌、145枚奖牌高居奖牌榜首位．下列几种大运会比赛项目中的研究对象可视为质点的是(　　) A．在撑杆跳高比赛中研究运动员手中的支撑杆在支撑地面过程中的转动情况时 B．万米比赛中确定运动员在跑道上位置时 C．花样游泳比赛中研究运动员动作时 D．铅球比赛中研究铅球被掷出后在空中飞行的时间时;[解析]　若支撑杆看成质点，则就谈不上“转动情况”；若花样游泳运动员看成质点，则就谈不上“动作”，故A、C错误；运动员大小与万米相比可忽略，所以运动员可看作质点，故B对；铅球的大小与其运动的轨迹长相比可忽略，所以铅球可看作质点，故D对． [答案]　BD; 直接判断法：通过观察，直接从题中所给出的条件，根据所学知识和规律推出正确结果，做出判断，确定正确的选项．本法适合于基本不转弯且推理简单的题目，例如概念理解或物理学史方面的选择题，一般用此法判定．针对本题，只要正确理解质点这一理想化的物理模型，就能选出正确选项BD.;要点二　　参考系的理解和应用　　　 1.运动是绝对的，静止是相对的．一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系而言的． 2．参考系的选取可以是任意的． 3．确定一个物体的运动性质时，必须首先选取参考系，选择不同的物体作为参考系，可能得出不同的结论． 4．参考系本身既可以是运动的物体也可以是静止的物体，在讨论问题时，被选为参考系的物体，我们假定它是静止的． 5．当比较两个物体的运动情况时，必须选择同一个参考系．; 2011年8月12日晚，深圳大学生运动会火炬“彩虹”传至主会场，观察右图中的旗帜和甲、乙两火炬手所传递的圣火火焰，关于甲、乙两火炬手相对于静止旗杆的运动情况，下列说法正确的是(旗帜和甲、乙火炬手在同一地区)(　　) A．甲、乙两火炬手一定向左运动 B．甲、乙两火炬手一定向右运动 C．甲火炬手可能运动，乙火炬手向右运动 D．甲火炬手可能静止，乙火炬手向左运动 [解析]　旗向左偏，说明有向左吹的风，由甲的火焰向左偏，无法确定甲的运动状态，由于