最新高考语文考点突破(第六章节语言表达).ppt

* 1. 扩展语句，压缩语段 2. 选用、仿用、变换句式 3. 正确运用常见的修辞方法 4. 语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体 考查范围： 近年高考语言表达题考查范围逐步扩大，包括扩展语句，压缩语段，选用、仿用、变换句式，情景选择、应用写作以及语言修改、词语释读等方面，但其核心仍然是考查学生语言的实际应用能力。值得注意的是，单纯的修辞考查、仿写改写等内容逐渐被淘汰，新课程改革实验省份语文高考试题中出现了大量的情景选择及观点评析等题目，其重点在于考查学生的思想认知水平和个性发展能力。 考查形式： 除了传统的扩展语句、压缩语段和仿写、改写题型以外，近年高考试题中出现了新闻评点、情景填空、成语释读、谜语以及信息筛选、广告宣传等新题型。2010年各省市高考将延续以上的发展变化趋势，注重文化底蕴和社会热点解读，形式更加灵活多样。部分新课程改革实验区有可能出现语言表达、名句默写以及文化经典阅读三者相结合的高考试题。答案弹性更大，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力。 1. 切实掌握比喻、对比、排比等常见修辞手法。 2. 通过阅读文章锻炼自己分析、概括材料信息的能力。 3. 平时注意通过搜集整理写作素材和名句默写，积累语言表达材料。 4. 着重从语言表达的各项要求修改作文，提高语言表达能力。 5. 从名人轶事和时事评说两个方面感受情景语言表达的魅力。 一 筛选信息与概括文意 筛选信息包括两个方面，一是要求提炼材料中的关键词语，二是提取科学概念或定义中的关键词语。前者需要注意根据题干中所要求的阅读目的，对材料中的相关词和句式进行挑选，同时，对所筛选出来的零碎信息进行疏通整理，概括集中，使之合乎阅读者的相关需要，即整合。后者则需要深刻把握概念的内涵和外延，明晰关键词语之间的逻辑关系。 概括文意包括对材料的层次分析和主旨分析两个方面。前者需要理清各层次之间的关系，并用准确简洁的语言概括文意。后者则需要把握整段材料的意思，并用适当的形式（一句话新闻或标题形式，并有字数的限制）表达出来。 【例1】（2008·福建卷）阅读下面文字材料，按要求答题。 美国卡地夫大学的科学家近日起程，前往调查大西洋深处地壳失踪之谜。 通常情况下，地幔由数公里厚的地壳所覆盖，但科学家发现，在大西洋中部约有数千平方公里的地壳似乎大面积失踪，地幔直接暴露在水下3 000米左右的海底。卡地夫大学地球、海洋与行星科学学院的海洋地质学家克里斯认为，这有如发现了地球表面的伤口。他表示，该处虽不是地壳失踪的唯一之处，但可能是最有意义的一处。一般来说，当板块撕裂后，地幔将涌出，形成岩浆。而这种通常的情况没有发生，说明一定存在某种原因。科学家希望了解该处的地壳是否从来就不存在，还是因为发生大规模地层断裂所致。如果事实果真如此，科学家希望搞清楚，这种现象是怎么形成的以及为什么会形成这种现象。 为了回答这些问题，克里斯将参加由特勒姆大学海洋地球物理系教授罗杰·塞尔所领导的研究小组，乘库克号科学考察船，前往佛得角群岛和加勒比之间的区域进行考察。科学家将利用声的技术形成海底声纳图像，并利用海下机器人钻取岩芯样本。科学家认为，这次考察将为深入研究和了解地幔提供一个难得的机会，并可能加深对板块构造的理解。 从上面文字材料中提取三个关键词 、 、 。 解题指导：解答此类题目应注意根据题干中所要求的阅读目的，对文中的相关词和句式进行挑选，同时，对所筛选出来的零碎信息进行疏通整理，概括集中，使之合乎阅读者的相关需要，即整合。在解题时应运用“定方向—立标准—找区间—析异同”的方法，从而做到恰当分类整理。 解析：本题以一篇关于地壳失踪的地质学论文为背景材料，着重考查对文中重要信息的筛选和整合的能力。在材料第一段中实际上已经包括了我们所需要的答案，在把握基本信息的同时，再到材料中去验证。 答案： 地壳、失踪、考察（调查） 【例2】（2008·安徽卷）根据下面的新闻材料，拟一条一句话新闻。（不超过15字） 淮河、巢湖一直是国家水污染防治的重点流域。安徽省根据今年年初国家淮河流域水污染防治考核组提出的评估意见，采取措施进一步开展淮河、巢湖流域的水污染防治工作。据了解，今年，安徽将加快重点环保工程建设，要求已列入淮河、巢湖流域“十一五”计划而未开工的城镇污水处理厂项目，4月底以前必须全面开工建设，年底前实现两流域所有省、县全部建成管网配套的污水处理厂的目标。同时要求各级地方政府的相关部门积极协调，加强环境监管，提高环境监察、监测和统计能力，加大对环境违法行为的处罚力度，鼓励环保建设中的制度创新、技术研发和信贷倾斜。 答：