资讯科技在学前教育的应用.PDFVIP

有效的學與教系列：(2) 資訊科技在學前教育的應用(新辦) 資訊科技的應用、關注與輔導 鄭仲強( 職業治療師) 2015年5月8 日 現況： • 資訊科技產品日趨普及 • 近年有國家/地區將資訊科技應用於教育方面 • 兒童及青少年接觸電子屏幕產品的機會增多 • 接觸電子屏幕產品的年齡下降至嬰幼童 探討： • 年幼兒童使用電腦及屏幕產品是否全無顧慮？ 首要的考慮 配合兒童發展的原則 ：  遊戲中學習  全面發展 還需關注以下各項： 1. 內容 • 研究顯示，一些教育電視節目或影像 ，所標榜的 「教育成效」實際無証據顯示有效 • 多個報告指出 ，2歲以上的兒童才有足夠的理解能 力，通過電子媒體有效學習。 • 有研究發現，若從遊戲設計方面來作比較，玩非 教育遊戲組別的小孩語言分數較低 2. 社交發展 • 人與人的交流是兒童發展的一個重要元素 • 兒童的社交及情感發展不可或缺 3. 身體傷害 • 使用電腦或流動器材有增加身體不適的風險 • 增加頸痛和手痛風險 • 每日用電子產品逾兩小時，肥胖風險增一倍 • 眼痛頭痛風險增兩倍多 • 影響睡眠質素 • 身體姿勢與周邊環境也有可能影響兒童發展 • 兒童的身體發展包括： 大肌肉- 平衡力、肢體力量、身體協調等 小肌肉- 物件操控、手部功能  平板電腦和一般電腦遊戲集中小肌肉動作而較少與大 肌肉有關的活動 The American Academy of Pediatric (AAP) 2001  建議進行電子屏幕活動 ，每日限制在2小時內  但研究顯示一般美國小孩每日進行屏幕活動的時間多達5小時 ， 有的甚至更長 2013  家長主動為子女選擇及安排合適資訊及電腦媒體活動，並且從 旁指導  建議避免擺放任何屏幕媒體在睡房內  建議每日使用娛樂性媒體的時間限制在2小時內  不建議2歲以下小童接觸屏幕媒體 the American Academy of Pediatric (AAP) 立場 • 在教育上運用資訊科技媒體，有其好處亦有壞處 • 平衡各方發展 • 增加玩耍和主動學習機會 • 增加社交和人際互動的機會 建議 • 注意使用的時間 香港衞生署的建議： - 使用電子屏幕產品20至30分鐘後，應稍事休息 - 應避免讓2歲以下嬰幼兒接觸電子屏幕產品 - 2至6歲幼兒進行電子屏幕活動的時間，每日累積宜少於2小時 - 睡覺前不要使用發光電子產品 • 注意質量 - 增加電子教育的多元性 - 混合使用，減低過分靜態的缺點 建議 • 注意社交發展 - 社交發展對兒童非常重要 - 最好的玩伴是家長及其他朋友，而不是機器 • 注意姿勢與環境 - 保持良好姿勢 - 使用合適的兒童傢具及電子產品 - 電子用品與其他教學器材或活動混合使用 - 採用多種電子用品輸入方法 其他資訊