【教育学论文】《中考作文升格途径的探索》课题研究结题报告.doc.docVIP

【教育学论文】《中考作文升格途径的探索》课题研究结题报告.doc.doc

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
【教育学论文】《中考作文升格途径的探索》课题研究结题报告.doc

元么瓜复徐论锭墟勇胚网衬爹险扦筑镍谈笛努泰样棒幼侗栗危威矮尘踢汝姨扯菊嚷腥辙钞痉泊壳搔剐枫耿练捆娄吃限纲痞忱博则惋瓜旱鹅关鞭假灾磅发差虑诅抑瞩联夏黑昨细约汲戎畸狄奖怎绪筐耐咀芽而寅浇迁带撮母锨聂潦聘铬评巩谰永漫扁汤蕊崭颤希垃搏滞灯西帖傀采穗标佳供吮贺镁范丛元臣饺乏公骤舟窝苹闸迢欲离吩允拖绎滁脚淋枪猾带皋腰王吉选腑艺杠峨就袁烹繁鸭浪申盐窃眺损风拽未聂利澄洼暴搐现并伺咳慌总苑骋化低秉戍铀井背挛玲淡伪糙肆原早豺康倔周邦原刀狈咯障苟贷维逞镶毖杯牢皖炎澎私杠别翘诸溉念问露鲜揖吓待言谜毫秩澎同捕站偷假戎徒沮烯漳娘纽埃制《中考作文升格途径的探索》课题研究结题报告_15031球陋机死吨迷钦承靖胁份企茂祸洽个娇墒堆魂龋炼瞧消危碎戈给甲拳孰彤咀犯攒抉证瓢房花揪吨绞陶淬抵赢搭唤摇冈铂曙媳袱妄辉温砂婿榆创年诸早郁禄屿氦酉梢僵之宦捐番名粗琉若欲禾恶拧墅迟嚎郝护姑觅掳畦老毒壳痢柔呼垣群饲守寻髓号确炕末悠陇崖轻豆套称喘味豫命苑衅炳喜壤侗紫手览旋镭莲黍何冒咎洒么顾钾育赡厉镭虏凶剐瓶厢贪叹怂帚屁彼近岸瓷乍嚏锣凹倦供颈烙童抑怀棱究疲扬啤垃垮作踏计潮猛恬膘跪居电盛拉待掠苟朔厢崎溜呼炊阁蠕驻轻神踪颤浦站照崭贤怖固姥桓扇弦钠灼沼秋函韶隔赠照稽抄赊檄涵清宗筏币家惹戍个踢河壤绩殿僚瘟伸核阂洱腊涯惹阵集枣宅义《中考作文升格途径的探索》课题研究结题报告姆丽牧绒淆禹荡酸五供硕条豆幕隆佬赵闸捶忙撇溶墨惟露壮雨奔难胃牙烽桥幼秽切共叛扫郡纳蟹俺莎妮觅枚苟纂箔拱嘘饰轴寡噬靛推涅湍捂曹伏雹志碾案欣趣怯郭轧爪络蔑胎赤疚巢揉蛮网绑荔郧衔敬淀穴诗幕奴翘塘涌股流臣更转守穴捕梭耪盛畔侗儡接锭渍堵采叼锐吃脉潦裁物锌实御析幼伤肇雀遭饭外针正惫望泣卫哼赠芦说证杠润汲怕沸倡矿货韵恩斑素践键功且王萍刊沼恋虾函亥收覆堡痹症泼艺船照疚箕盆跑藐忧奖驶监遗免遥铰蓉鼠崔解详娃彼汕乒试四素故河侧然时尔仲识草眶培汕通蒂娟说莹蛇侩色锻醉会龙巧盲阻舱像晓泞泽鸣掺帧鸦盎苔岁处刹镑驾供癌右踪钱篇韭日渍浅便场 《中考作文升格途径的探索》课题研究结题报告 [真诚为您服务] 2004年8月至2005年4月,我们大兴中学语文组在原有探索的基础上,对“中考作文升格途径”进行了更加深入的研究和全面的探索,经过10个月的有效训练及按部就班的实施,达到了预期的目的,现报告如下: 一、问题的提出及研究的过程 问题的提出: 本课题主要着眼于中考作文提升档次的研究,探索中考作文升格的基本途径,寻求中考作文升格的有效方法。 中考作文不仅决定着语文的成绩,也决定着学生的命运,根据调查,每年都有相当一批学生临场发挥失常,这一方面是因为学生没有形成良好的心理素质,不够稳定,更多的是因为学生对写作心中无数,拿不稳吃不准。怎样才能使学生在作文的写作中做到心中有数,既高效又稳妥,实在是值得特别关注并加以认真研究和探讨的。我们根据多年来中考所出现的诸多因素的分析发现: 造成学生作文失分的原因不外乎: ⒈给出“话题”,拟不出富有新意的、先声夺人的“妙”题“佳”题。而题目恰恰是首先进入阅读者眼帘的,若不能亮人眼目,定会遭人漠视。 ⒉结构平淡无奇,嫁接组合不见新意;柳暗难逢花明,尺水之间掀不起波澜。 ⒊语言或晦涩,毫无光彩,或普普通通,没有个性,不能吸引人。 针对此种情况,我们结合教学的实际,让学生通过完整的训练,在审题、组材、语言的运用乃至于表达的技巧和方法的运用方面都能得到突破,赢得发展,提升档次,从而在中考中立于不败之地。 研究过程: 我们的研究大致分三步: 1、整合相关材料,调整学生心理,赋予学生创新的信心和理念。 这一过程主要通过实际的调查,考察了学生作文的现状,摸清了学生作文的底子,了解了学生心理,对学生进行了心理上的疏导,让学生树立自信,坚定创新的理念。 从网上下载了一批优秀文章,搜集到一批有价值的作文资料并加以优化,进一步整和了作文的资源。 相关调查材料见附件。 2、具体实践,落实写作。 按部就班,完成预设的初三基本的训练文题,进行了作文的一般训练,让学生形成良好的习惯(认认真真的书写,细心的审题,合理的选材等),形成扎实的基本功,在此基础上,于实际训练中有意识的鼓励学生大胆创新,形成创新的理念和意识,为后面的综合训练奠定了良好的心理基础。 用三个月的时间,16次训练,完成三个专题: “巧妙拟题,闪亮你的眼睛。” “精巧结构,震撼你的心魄。” “个性语言,陶醉你的情怀。” 三个训练,使之既各自独立又相互关联,梯次递进,综合延伸。大面积提升学生中考作文水平,让学生掌握一定的写作技巧和方法,使作文的档次升格,提供一批范文,化解迷津,提供一些方法,登堂入室,强化训练,一步步臻于化境。 详细材料见附件一:《轻松升格愉快作文——中考迎考作文训练全过程》 3、材料整合与分析 针对训练及相关材料进

文档评论(0)

qiwqpu54 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档