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新人教版小学第六册 方向与位置 教学设计 教学内客： 九年义务课程标准教科书《数学》第六册第1－2页。 教学目标： 1．在以前学习上下左右的基础上，结合具体情境主动构建出东、南、西、北四个方向； 2．能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。 PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“3．培养学生观察能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。 PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“4．渗透初步的辩证唯物主义的目标，学会合作交流中学习。经历辨别方向和担当一定的社会角色的体验，学会服务他人，服务社会的道德体验。 PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“教学重难点：学会利用一定的参照物识别东、西、南、北4个不同的方向。 PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“教学准备： PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“1．实物：东西南北的方位标，太阳的图片、导游牌等。 PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“2．CAI：学校的平面图：大操场、教学楼、蘑菇亭、篮球场。 PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“生活中怎样辨认方向。（几幅图） PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“芜湖步行街部分景图。（麦当劳、肯德基、鸠鹚广场） PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“教学过程： PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“一、导入： PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“同学们告诉你们一个好消息，我们的手拉手学校和平乡先进小学的同学们将到我们学校参观，还要在我们的步行街玩一玩。 PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“1．师：大队部将招聘部分同学作为小导游带领他们参观，你们想报名参加吗？ PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“2．问：怎样才能准确找到想游览的景点的位置呢？ PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“???师：看来认清方向。会看地图是本次竞选小导游的重要条件。今天我们就先来认识方向。【板书课题：认识方向】 PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“二、学生在生活中寻找方向的用途 PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“问：你会认方向吗？你们都有哪些辩认方向的好办法？ PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“师：同学们，你们的课外知识可真丰富！我在网上也找到了一些资料，想看看吗？（出示司南、树林、动物图片）教师作简单的介绍。 PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“三、认识东、南、西、北4个方向 PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“1．师：在我们的日常生活中人们习惯利用太阳来辩认方向。看着大屏幕（课件演示儿歌）早晨起来。面向太阳，前面是东。[板书：东] PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“问：我们的后面、左面、右面分别是什么方向呢？ PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“3．师：这儿有一些小动物，他们迷了路，你们能帮他们找到回家的路吗？请贴在教室相应的墙壁上。 PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“4．师：你知道吗，我们的地球绕着太阳旋转，到了下午的时候，面向太阳，我们的前、后，左、右分别是什么方向？ PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“师：我们已经认识了东，南、西、北四个方向，现在老师想考考大家。 PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“闭上眼睛，我说出方向请用手指出相应的方向。 PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“5．游戏：找礼物。 PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“请几位学生从座位出发，按照师所说的路线找到各自的礼物。 PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2EM\“四、模拟招聘： PNBSP;STYLE=\“TEXT-INDENT:NBSP;2