教育博客在教学中的作用.docVIP

教育博客在教学中的作用hnsxgjh@126.com 03983834058） 摘要：信息技术和网络技术的快速发展，悄悄地改变着我们的教学方式、生活方式和学习方式。传统教育中获取资源的观念已经被打破，取而代之的是一个丰富、开放、多元的数字化教学资源体系。博客已经发展成为功能初步完备的网络交流平台和沟通工具，教育博客所具有的共享作用才是我们真正所需的因为在博客中可以以共享为主, 吸引多持不同观点的人来讨论, 使学习者与周围的群体通过交流实现相互之间的结合, 在分享和交流中共同进步和提高。《关于基础教育改革和发展的决定》明确指出，实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。博客，又译为网络日志、部落格或部落阁等，是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站指写作或是拥有（Blog）的人, 教育博客主要是与教育领域相关的内容：教师的课程教学设计、课件、教学反思心得、教学研究成果、论文、教学中遇到的困惑等，还包括教师日常生活感悟、学生的学习情况等，但更多还是要以与教育教学相关的内容为主。从博客的使用群体方面来看, 教育博客的使用群体主要是教育工作者，还包括学生和家长以及其他从事与教育相关工作的人群。简而言之， 教育博客就是指教育工作者以及学生发表和上传有关教育主题的内容并且相互交流的网络工具。 教育博客应该遵从“用科学的理念来引领人，用理性的感悟来教育人，用优秀的资源来指导人，用有效的方法来促进人”的基本原则，努力使教育博客成为重要的教育教学资源平台。 二、教育博客对教学理念的影响 教育博客所具有的共享作用才是我们真正所需的因为在博客中可以以思想共享为主, 吸引多持不同观点的人来讨论, 使学与通过交流实现相互之间的结合, 在分享和交流中共同进步和提高。课堂教学策略。在传统的课堂教学中，教师是讲授者，是课堂教学的主体；学生是知识的接受者，是教学的客体，教学策略主要围绕如何教而定，学生的主体地位得不到。利用“博客”，师生关系将发生转变，学生自己上网搜索知识，是学习的主体。转变教学过程。“博客”信息丰富，学生自己能够获取知识，教学活动就从教师的讲授活动转变为人机互动、生生互动，使学生有了表现自我的时间与空间，激发了学生学习的兴趣与欲望，使学生积极投入到知识求解和问题探究中，多种不同观点的碰撞与交流，将迸发出学生思维中崭新的思想火花。 教师的主要任务是设计教学程序，选择教学资源，指导学生在情景中发现问题，收集信息分析问题，寻找线索解决问题。变教学组织形式。利用“博客”，学生的学习形式个别学习、在线交流、小组讨论，教学活动的组织形式就由传统的课堂教学转变为面向解决问题的探究活动和面向知识运用的实践活动，适应新课程改革的需。博客作为教学中的工具博客可以作为个人电子文档系统，它可以写日记、收集资料，写灵感，写读书笔记，既可以作为学生的个人电子文件夹，又是一种适合学生进行成长记录的心理笔记可以敞开心扉，让更多的人了解自己也因为博客可以记录一些生活琐碎，日记等，它又可以是教师的电子备课本等因为记录内容可以很广泛，学习成长等都可以作为记录对象，博客是教学反思工具由于博客的公开性，方便性，它又可以做教学活动中交流与协作的工具，可以作为教师和学生课后在网上的交流平台，可以作为学生之间交流的平台，也可以是教研的虚拟教研平台，在网上探讨教学和研究、合作编写教材等，利于知识间的相互交换和沟通 因其具有用户帐号和自己的密码，博客也可以作为教师、学生的个人网站因为其普遍性，方便性，博客可以作为教师的信息发布系统，通知等发放都可以在博客上进行博客可以作为学生进行自主学习、研究性学习和协作学习的平台博客可以作为学生学习和教师教学评价的工具教师通过建立自己的博客，将自己的教学设计、教学随感或者学生的优秀习作发表在博客当中，让学生乃至家长参与到博客的建设和完善中来，这就能够促使师生之间、家长与老师之间、学生与学生之间相互交流与沟通工作中，我们每个老师都曾经在网上看过许多课件、教师的教学设计等等，这让我很收益。有了自己的博客，就也可以将自己的教育故事、教学反思、教案设计、教学课件、生活感悟等上传发布在自己的教育博客中，在进行知识梳理、思考、学习与积累的同时，实现更大范围的相互交流、智慧共享在博客上，教师除了学习他人、总结自己的同时还可以将自己在教学中的疑难困惑发布出来，利用博客这一平台，接受更多的人帮助，从而解决教育教学中遇到的问题，丰富自己的经验储备和知识积累。博客不仅是一种交流工具，更是为师生搭建了一个沟通反思、知识共享、展现自我的平台。那么怎样利用博客开展协作式学习呢？ 组建一个班级博客，让学生人人参与。首先在班里学生对博客了解的状况有所了解的基础上，根据一定的原则来对协作学习的学习者进行分组。同时，根据分组每个小组各申请一个属于集体的博客空间，并将博客地址告知班级