第八章 沟通障碍儿童 特殊教育概论 教学课件.pptVIP

第八章 沟通障碍儿童 什么是沟通障碍？ 怎样对沟通障碍进行鉴定？ 沟通障碍的成因是什么？ 沟通障碍儿童有哪些表现特征？ 如何开展沟通障碍儿童的教育？ 一、沟通障碍的概念 （一）沟通与沟通过程 沟通是人类借助于共同的符号系统获得信息，彼此传 递和交流信息的个人行为和社会互动行为。 （二）沟通的种类 1.语言性沟通 语言性沟通指使用语言、文字或符号进行的沟通。沟通 中约35%属于语言性沟通。 语言包括语音、词汇、语法、语义、语用等基本要素。 2.非语言性沟通 非语言性沟通指不使用语言，文字的沟通。它可以伴随 着语言性沟通而发生。非语言性沟通约占沟通形式的 65%。非语言性沟通包括体语、空间、时间等。 体语：仪表、面部表情、目光接触、姿态、手势、触摸 空间效应：亲密距离（50cm)、个人距离（50~100cm)、 社会距离（1.3~4m)、公众距离（4m以上) 反应时间：时间本身不具有语言的功能，不能传递信 息，但是人们对时间掌握和控制，可以反应出对沟通的 关注程度及认真程度。 沟通的情境 信息发出者 信 息 信息传递途径 信息接受者 反 馈 （三）沟通障碍、言语障碍、语言障碍、言语残疾 1.沟通障碍 沟通障碍是指信息在传递和交换过程中，由于信息意 图受到干扰或误解，而导致沟通失真的现象。 2.言语障碍 言语障碍是说话时的发音、构音以及语流的异