关于人教版小学数学一年级下册《找规律》说课稿 - 大连枫叶国际学校.docVIP

实践中探索 整合中增效 　　　1.教学内容：人教义务教育课程标准实验教科书，一年级数学下册第八单元《找规律》第一课时。2.教材简析：　　　二、说学情分析　　　　 规范学生已有的凌乱的知识，合多媒体来辅助教学在直观、生动的学习环境中　　　教学目标： 　　　　　　 教学重点和难点引导学生学会观察并能够找出所列举事物的规律。　 　　　（一）欣赏感知 　　　 1、欣赏图片今天我给大家带来一些美丽的照片，一起来看看吧！　 　 .感知规律 　　 这些图片美吗？　　　　　　　　　 （二）探究中发现、活动中创造 　 　　　1、创设情景　　 六一节快到了，同学们打算庆祝一下，开个联欢会。瞧，他们正在布置会场呢！ 　　 看了这个会场，你想说些什么？ 　　 　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　 第二次探究 　　 经过大家的努力，看看我们共同布置的会场漂亮吗？(展示布置完的会场。) 　　 【将学生们自己的学习成果展现在他们面前，使他们体验到成功的喜悦，建立学习的自信心。】 　　 会场布置好了，小朋友们在会场中跳起舞来。(课件演示小朋友手拉手跳舞，并伴随着有规律的音乐。)仔细观察，跳舞的同学又是按怎样的规律站的？(音乐停，小朋友静止。) 　　　 跳舞的同学是按一男一女这样的规律站的他们是按一个女同学一个男同学这样的规律站的如果跳舞的小朋友其中两人放开手，男同学带头就是按一男一女这样的规律站的，女同学带头就是按一女一男这样的规律站的　　　大家看课件演示小朋友其中两人放开手排成一排的两种情况 　 【通过多媒体演示，让学生加深对的理解，突破难点。】 　 出示入场券（教学例题3） 　 　 　　　谁来当验票员？(请名学生上台验一验学生的“入场券”)。　　　4.参加联欢会 　 (1)第一个节目是“”； 　 ①跟着老师做 　　 我做一串有规律的动作，当我停下来的时候，大家就跟着往下做。 　　　 ②做 　　 (2)第二个节目是“请你跟我摆一摆”（88页例题2） 　 ①跟着老师摆 　　　 我在上面摆图形，当我停下来的时候，大家就把我接下去要摆的那个图形举得高高的，好吗？ 　　 ②自己摆一条规律 　　 我摆的规律都被大家找到了，你们想自己来摆规律吗？ 　　　 （小组合作，用各种图形创造一条规律。） 　　　 ③小组汇报。 　　 【让学生用自己喜欢的图形创造一条规律，给学生一个运用新知充分发散思维的空间，引导学生去发现、去创造，培养学生初步的创新意识和创新能力。】 　　　 （三）总结中提高、生活中运用 　 1、联欢会结束了，通过今天的联欢会，大家有什么收获吗？我们生活中哪些地方运用了规律？ 　 2、　　　　　　 板书设计 　 找规律　　　 猜画一画摆图形 天 津 泰 达 枫 叶 国 际 学 校　 Tianjin TEDA Maple Leaf International School