六年级快乐作文.doc

六 年 级 快 乐 拓 展 作 文 春季版 目 录 第一单元 顾盼流云 ⅹ季的脚步 校园ⅹ色 第二单元 一路风景 记一次 之旅 参观 第三单元 人物素描 5、关注自己 6、小伙伴的风采 7、感恩的心 8、陌生人 第四党单元 材料魔方 9、扩写 10、改写 11、续写 第五单元 体验作文 12、飞来的乐趣 13、失去一小时光明 第六单元 话题作文 14、烦恼 1 ⅹ季的脚步 【星光点点】 等闲识得东风面 ——聊聊写春景 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日总把新桃换旧符”同学们，我们度过了一个祥和的春节，又来到了学校。 同学们，春节过了就意味着春天已经来到了，你们发现现在和春节之前有什么变化吗？聪明的同学一定已经发现，天气已经转暖，万物已经复苏，一切将变得多么美好啊！春天有多少值得我们书写的东西啊。今天我们就来聊聊怎样写春天。 首先，必须抓住景物特征来写。有不少同学在描写春天时，最先想到的是五颜六色的鲜花，这当然不错，但是，你想想，现在你已经看见多姿多彩的鲜花了吗？这就是在想当然地描写春天。其实早春的景色和晚春的景色是不一样的，韩愈说：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”，这就是抓住了早春天的特征，你仔细看看，草坪上的小草是不是这样的？早春的细雨是不是如丝啊。所以在描写春天景物的时候，一定先要仔细观察，通过你的眼、耳、鼻、手等多角度观察，用心灵去感受，抓住它们的颜色、形状、变化，这样你笔下的春天就生动了。 其次，应该按一定的顺序来写。有的同学说，老师总批评自己写景的时候动一榔头西一棒，是什么意思呢？那就是老师提醒你写景的时候要学会按照一定的顺序来写。比如描写春天，就可以按照由上而下，由远及近，或者可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等，这样写出来的春天就会条理清楚，层次分明了。 再次，学会详略动静结合来写。有的同学说，自己在观察的时候感觉景色很美，但是写出来的却是流水帐，老师说好象是旅游景点的导游图。其实这是许多同学写景经常犯的毛病，主要原因是没注意详略，要改掉这个毛病，必须把自己认为有特点的主要的景物生动细致地描写出来。那么怎么样才可以做到这一点呢？第一，不要把自己看到的所有景色都写下来，要有所选择，即使是写到的也要有所侧重。第二，对于要重点描写的景物，要学会恰当地运用比喻、拟人、排比等修辞，如果能引用古人描写春天景色的诗句，那就更加可以显出你的文采了，另外还要学会适当展开联想和想象。第三要学会动静结合着写，春天是草长莺飞，莺歌燕舞的，如果在描写静态景物的时候注意动态描写，那么春天就有诗一般美了。 最后，学会抒发真情实感。古人说：“一切景语皆情语。”我们六年级的同学在描写春天的时候，可不能像三四年级的学生那样，为写景而写景了。应该学会让人、景、事三者交融一体来写，应该把自己与景物之间的关系，还有自己的感情、感受意识地写进去，这样使读者读了会产生一种身临其境之感，而且会使自己的文章主题更加深刻。 “等闲识得东风面，万紫千红总是春”。春天是值得歌颂的。好了，我们先聊到这里，再来看看别人是怎么歌颂春天的吧。 【他山之石】 春 春姑娘来了，轻轻悄悄地向我们走来。 春姑娘来到了高山上，为高山带来了新装，高山穿上了碧绿的衣裳。站在山顶上，放眼望去，碧波一片，线条是那么柔和，真是好不壮丽！微风习习，嫩绿的线条随着风儿时起时伏，是那么得顺畅。 春姑娘来到了田野里，为田野带来了生机，田野穿上了美丽的裙子。碧绿的草地一望无垠，上面镶嵌着星星点点的野花：红的，紫的，黄的，像帽子的，像酒杯的，像星星的……千姿百态，五彩斑斓。 春姑娘来到了果园边，为果园带来了活力。她轻轻的一声呼唤，不知怎的，桃树、杏树、梨树、苹果树都那么地听话，默默的吐出新芽。远看，那嫩芽像趴在树上的小青虫，倾听着春的气息。数日后，春姑娘用柔和的春风抚摸着果树的枝条与嫩叶，它们便又长出花骨朵。再过几天，那花苞终于开出美丽的花儿：洁白的梨花像冬天的白雪；粉红的杏花像抹了一层淡淡的胭脂；殷红的桃花则像一团团燃烧的火焰……春姑娘望着朵朵迎着朝霞、沐浴着阳光的花儿，舒心地笑了。 春姑娘飞到了天空中，为天空带来了情趣。一只只活泼机灵的小燕子，听到了春姑娘的召唤，轻快地飞来，一边飞，一边寻找着适合造窝的地方。它们的叫声划破了天空的宁静。燕子的可爱与蓝天白云相称，更加显现出天空的清新。 春姑娘来到了小河边，为小河带来了热闹。小河在春姑娘的感召下，慢慢地融化，缓缓地流动。一只只鱼儿一会儿蹿出水面，一会儿又跳进水里，仿佛也在赞叹着春天的美好。老人们拿着钓竿，来到河边钓鱼。打开鱼竿的响声，钓到鱼后的笑声，鱼儿翻起的水波声，小河流过的“哗哗”声，交织在一起，奏响了一曲春的乐章。 春姑娘走遍了我的家乡，为家乡的小伙伴们带来了快乐