聚合反应工程课程教学实践体会.pdfVIP

第29卷 第8期 吉 林 化 工 学 院 学 报 V01．29 No．8 2012年8月 JOURNAL OF JILIN INSTITUTE OF CHEMICAL TECHNOLOGY Aug． 2012 文章编号：1007—2853(2012)08-0084-03 聚合反应工程课程教学实践体会 崔维怡 (吉林化工学院化工分离技术吉林省高校工程研究中心，吉林吉林132022) 摘要：依据高等工科教育人才培养目标，结合聚合反应工程课程的学科特点，在其课程教学中进行教学 内容、教学方法和教学手段等方面的改革；理解和掌握聚合反应工程的基本内容，进行多学科渗透；理论 联系实际，注重科研生产案例教学；倡导科学思维，运用工程分析方法，探讨解决工程问题。 关 键 词：聚合反应工程；教学；工程分析方法 中图分类号：TQ 316．37 文献标志码：A 聚合反应工程课程是高分子材料与工程专业 的是要解决聚合物生产中的工程问题。由于聚合 一 门必修的专业技术基础课，是以工业规模的聚 动力学和聚合物系传递的双重复杂性，迄今该学 合反应器为研究对象，以聚合动力学和聚合物系 科发展缓慢尚未能达到圆满完善的境地，有关聚 的传递为基础，从解决一般的技术问题到聚合反 合反应工程的专著教材不多。因此，在聚合反应 应器的设计、放大，聚合过程的开发到工程分析， 工程教学中，首先讲解化学反应工程的一些基本 优化工艺条件的确定和操作设计，聚合反应器的 内容：化学动力学、间歇反应器、理想混合反应器、 动态特性和操作稳定性，聚合过程优化以及包括 返混、流动模型、反应器热稳定性等基本理论，重 聚合反应在内的全过程的系统工程 引。该课程 点是阐明基本原理，向学生介绍化学反应工程的 理论抽象，内容涉及到生产实际较多，难点较多， 最基本概念、理论和研究方法。结合聚合反应体 学生普遍认为聚合反应工程课程是大学中最难学 系反应机理多样，动力学关系复杂，多数聚合物体 习的专业课程之一。 系粘度很高，传递过程复杂等特点，以聚合反应动 2010年教育部启动实施“卓越工程师教育培 力学和聚合反应器分析为主线进行教学。 养计划”以现代企业未来杰出人才和领军人才培 鉴于聚合反应工程课程的特殊性，在具体的教 养为目标，贯彻“面向工程、宽基础、强能力、重应 学实践过程中，要始终体现该课程多学科交叉的特 用”的培养方针，推动学校与企业开展深度的校 点，引导学生用学过的知识来分析和解决聚合反应 企合作，为国家经济建设培养高层次创新型工程 工程中的具体问题。化工原理的流体力学、传热、 技术人才 。要让学生系统掌握该课程的内容， 传质是解决反应器三传的基本理论基础，高分子化 并运用于实践中，必须在教学方法和手段上进行 学中的聚合反应机理多样，说明在聚合过程中，除 改革。在课堂的教学中，应想办法调动学生的学 要考虑转化率外，还要考虑聚合度及其分布、共聚 习兴趣，注重培养工程意识，结合工厂实习环节把 物组成及其分布和序列分布、聚合物结构，以致聚 聚合反应工程的基础理论与企业生产相互衔接， 合物性能等问题¨J。有意识地将涉及到的学科内 使学生形成完整的反应工程观点，掌握反应工程 容和聚合反应工程有机地联系起来，提出问题，激 分析的内容和方法手段，真正从工程角度出发去 发学生的学习兴趣，启发学生进行探索性思考，对 提升分析和解决实际工业生产中的问题。 反应过程中的某些现象进行简单分析，从