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有关专业技能训练方案的几点说明 一、专业技能训练项目和专业技能测试试题的关系 1.专业技能测试试题应围绕专业核心能力，培养专业核心技能，应包含构成专业技能的各个要素，参考对口职业资格考证要求，并超越对口职业资格考证要求。专业技能测试试题是成套的，每套内容要全面，题量为2小时，要配好标准答案和评分标准，主要用于对学生专业技能水平和职业素养的测定。 2.专业技能训练项目是一个技能训练系统，与教学进程同行，主要反映在实践教学体系中。专业技能训练项目的内容和训练时数由教学大纲确定。专业技能训练项目是按专业核心技能要求，围绕专业技能测试试题或技能点、组织训练的内容，要求编制专业技能训练指导书（配好标准答案及评分标准）。 3.专业技能测试是应用专业技能测试试题对专业技能训练结果进行测定、评价学生专业技能高低的重要手段。 专业技能测试题由专家组命题，内容以行作业背景或专业大类作参考，从被评学校专业教学过程中的实践教学环节选择。如计算机类可能为计算机编程（程序设计）实训；电子电气类可能为电子电工实训；经济商贸类可能为会计电算化实训；机械类可能为数控编程、操作；化工类可能为化单元操作实训等。 二、本次专业技能训练的要求 1.本次专业技能训练，是学院为提高学生专业技能水平而组织的，是对平时训练的补充。每个专业出5个左右训练项目，每个项目训练时间为3小时，项目内容来自5套试题，每个学生将有15个小时的补充训练量。 2.要求专业教研室提供每个训练项目的指导书（配好标准答案及评分标准），提供5套专业技能测试试题（配好标准答案及评分标准）。 请各专业教研室在5月24日前提供指导书与5套试题。 专业技能训练在提供指导书和5套试题，经技能测试小组同意后方可进行。 3.通过本次训练，要求学生能顺利通过5套专业技能测试试题的测试。 4.学院将组织相关人员对各专业的专业技能训练情况进行抽查，将在专业教研室提供的5套试题中任抽一套、任选强化训练后的学生进行测试。 健 雄 职 业 技 术 学 院 技能大赛实施方案 基本技能和专业技能是衡量高职人才培养工作水平高低的重要标志，培养学生的基本技能和专业技能是走以服务为宗旨，以就业为导向的办学之路的要求，是主动适应社会、主动服务社会的根本保障，是促进人才培养模式的创新、适应高技术应用性人才的培养目标的需要。为此，学院决定组织系列技能大赛，本次大赛的目的有三：一是为学生搭建展现才能的平台，提供成功的机会，激发学生的成功意识和专业自信心；二是大面积发动学生参与技能训练，强化学生对基本技能和专业技能的认同，提高学生的职业素养和职业技能；三是促进基础部加强对学生基本技能测试试题库的建设和对科学训练方法的研究，促进各教学系围绕专业核心能力构建专业核心技能试题库和对专业技能训练方法的研究。 为使本次活动收到预期的效果，具体活动安排和要求如下： 一、准备阶段 1.基本技能大赛： 2007年5月20日之前，根据高职高专人才培养工作水平评估对基本技能测试的要求，基础部要准备好10套基本技能测试试题库，并做好基本技能大赛方案。（以06级学生为主。） 2.专业技能大赛项目确定： 2007年5月20日之前，根据高职高专人才培养工作水平评估对专业技能测试的要求，结合各专业的核心能力要求，各教学系分别确定一项专业技能项目（尽量以04年招生专业的核心技能为主），并准备好5套专业技能试题库。 3.专业技能大赛方案的确定： 2007年5月20日之前，各教学系分别制定专业技能大赛方案。（参与学生以05级为主。） 基本技能大赛方案和专业技能大赛方案包括大赛的目的、参赛对象和条件、项目、组织机构、时间安排、场地安排、评比。 二、以教学系为单位展开训练、自赛、选拔阶段 1.基本技能的训练、自赛、选拔阶段： 2007年5月20日到2007年6月10日，各教学系按基础部提供的基本技能测试试题库，以班级（06级）为单位组队按方案展开训练；2007年6月11日，各教学系组织选拔竞赛，评出名次并颁奖，根据选拔竞赛情况，组建系队，并加强训练直到参加院级竞赛。 2.专业技能的训练、自赛、选拔阶段： 2007年5月20日到2007年6月10日，各教学系按确定的专业技能大赛项目，以相关班级（05级）为单位组队按方案展开训练；2007年6月11日以后，各教学系组织选拔竞赛，评出名次并颁奖，保存训练、竞赛成果（作品、产品），并据选拔竞赛情况，组建系队，加强训练直到参加院级竞赛或展示。 三、院级基本技能大赛、专业技能现场演示或成果展示阶段 1.院级基本技能大赛： 院级基本技能大赛，每个教学系一队，每队10人，共6个队参加，由基础部按方案组织比赛，按比赛成绩排出名次。 具体时间由科技文化节组织委会排定。 2.专业技能大赛(成果)展示： 各教学系按学院统一要求，对本系专业技能大赛(成果)