《人生寓言之 白兔和月亮》教学实录.docVIP

《人生寓言之白兔和月亮》教学实录 　　 　　 　　（一）课前演讲——我是谁？（第一单元综合活动） 　　生：大家好，我是23号***。你们咋一看，可能会觉得我的名字有点难读，可你们现在可要记好了，我的名字是这样读的（在黑板上给名字注音）。看到我这副眼镜了吧！今年暑假，我为了看完了买了很久的《哈利.波特》全集，在一个月内近视加深了50度。厉害吧。我擅长于唱歌跳舞，可以说是能歌擅舞吧。我学跳舞已经8年了，可唱歌呢？就要逊色于班上的合唱团的同学了。我还喜欢画一些平面图。不管照实画，还是设计，我都喜欢。下面请大家看看我画的平面图（在投影仪上展示平面图）。看完以后大家是不是很喜欢呢？如果你们在做地理作业画图时有疑难都可以来问我的。请记住我，23号，一个快乐的我，谢谢！ 　　评价1——师：请大家给这位同学作点评 　　生1：你说得十分大方 　　生2：你准备很充分，而且带了自己的作品来，十分自信 　　生3：你能给我做做地理课的图吗？（笑） 　　评价2——师：请大家准备好手中的A、B、C牌子，一、二、三请举牌。（学生举牌）祝贺***同学获得了A+（学生鼓掌表示祝贺） 　　（二）课文导入，把握体裁 　　师：（展现课件）同学们，我们今天一起来学习第八课。首先，请大家看看投影，老师的标题中缺省了两个主人公，你来补充，是一个关于谁和谁的故事呢？ 　　生：（齐）白兔和月亮 　　师：（展示课件）恩，白兔和月亮，如果以我们的常识来看，会不会觉得很奇怪，白兔和月亮都不会说话，怎么会有故事发生呢？你们说为什么呀？ 　　生：因为这是童话？ 　　师：童话？是不是童话？还是……大家忽略了我们的题目了 　　生：（齐）寓言！ 　　师：没错！是寓言。大家以前在小学时有没有接触过寓言呢？ 　　生：（齐）有！ 　　师：有哪些？大家一起来说说。 　　生：亡羊补牢 　　生：掩耳盗铃 　　生：守株待兔 　　师：非常好！这个同学挑了一个与我们这篇寓言相同的主人公。生：（齐）白兔 　　生：…… 　　师：好了，大家说了那么多，那知不知道什么是寓言呢？（展示课件） 　　师：那么，大家能不能就你接触的寓言说说他们在结构上有什么共同的特点呢？ 　　生：字数比较少。 　　师：少，好，就是说篇幅比较，生：短！（教师展示课件） 　　生：都会告诉我们一些人生道理 　　师：对，具有哲理性（展示课件）我们一起来看看寓言的四个特点 　　师：“素材多起源于民间传说”，好了，来考考大家的知识面是否够广，外国有一本十分出名的寓言集子，叫—— 　　生：《伊索寓言》 　　师：那么中国古代的寓言又收集在哪呢？ 　　生：《韩非子》 　　师：还有呢？ 　　生：《庄子》 　　师：非常好，大家还是知道很多的嘛。 　　（三）检查预习，反馈交流 　　师：象以往一样，每学习一篇课文前，我们都要先扫除一些字词。老师这里有些重点要掌握 　　的字词，看哪位同学能准确无误地读出来 　　生（略） 　　师：非常好，但我们的要求可不能那么低，看看大家能不能也把解释准确地说出来？ 　　生：（略） 　　师：呵呵，大家是不是事前已经知道我的答案了，怎么回答得那么准确？！很好！ 　　（四）情节回顾，感受情景 　　师：相信大家昨天已经作了充分的预习，现在让我们一起来回顾这篇文章的情节吧 　　有四位表演精湛的同学特意为此作了充分的准备，现在请他们出来准备准备，其他同学迅速浏览课文，看看他们的表演如何，好，我们掌声有请！ 　　（四名学生分别扮演兔子、旁白、月亮和诸神之王，表演精彩，获得阵阵掌声与笑声） 　　师：好了，故事看完了，请你用语言来复述一下这个故事内容。要注意，这是记叙文，因此要注意六要素哦 　　生：有一只独具审美的慧心的兔子，她热爱大自然的美，尤爱皎洁的月色，每天夜晚她都会来到草地上嬉戏和赏月，于是诸神之王召见她，向她宣布了一个慷慨的决定，说万物之神归她所有。从此以后，白兔变得十分紧张，感到险象迭生，最后她请求诸神之王撤销了这个慷慨的决定。 　　师：这位同学的概括十分完整，而且，她有一个十分突出的优点，她善于利用课文的词语来概括，但她也有一个十分突出的缺点 　　生：（齐）太长了 　　师：能不能再简练一点呢？ 　　生：有一只独具慧心的兔子十分喜欢赏月，于是诸神之王决定将月亮赏给这只兔子，但说来奇怪，这只兔子变得紧张不安，丧失了乐趣，最后她请求诸神之王把这个慷慨的决定撤销。 　　师：看来这位同学是十分善于说故事的，她加进了“说来奇怪”，十分生动简洁。 　　师：在这个故事情节中，有两个十分重要的转折，是哪两个呢？ 　　生：于是，诸神之王向白兔宣布了一个慷慨的决定，月亮归属于兔子 　　生：兔子去拜见诸神之王，请求他撤销这个慷慨的决定。 　　师：非常准确。 　　师：我们用图表来简化一下这个情节（展示课件）。首先是赏月，仿照我的格式，情节怎样发展呢？ 　　生：得月