《斜塔上的实验》课堂实录.docVIP

《斜塔上的实验》课堂实录 学习目标：1、体会语言的丰富内涵。 2、了解伽利略追求真理的可贵精神。 3、记叙和描写相结合 学习重、难点： 重难点：体会语言的丰富内涵。 学习方法：合作、交流、探究。 学习过程： 师：同学们好！ 生：老师好！ 生：大家好，这节课由我来做课堂小主持人，请同学们能给予我支持和鼓励。希望在我和大家的共同努力下能够学有所获。 师：让我们以热烈的掌声欢迎孙俊秀同学做课堂主持人。也希望其他同学能够积极地争当课堂小主持。展示自己的风采，增强自己的自信心。 一、情境导入?? 生（主持人）:比萨斜塔是意大利著名的建筑，就在这座举世闻名的斜塔上一名年轻人做了一个实验，由此发现了自由落体定律。这个年轻人是谁呢？能介绍一下你所了解的伽利略吗？请一组的四号起来回答。（生答：伽利略是意大利物理学家、天文学家。早年入修道院学哲学和宗教。他通过实验，发现了自由落体定律、物体的惯性定律、摆振动的等时性、抛体运动规律，并确定了伽利略相对性原理。他在天文学上的重要发现有力地证明了哥白尼的“日心说”） 这节课，我们就来学习课文《斜塔上的实验》，进一步了解这位伟大的科学家身上所具有的精神和品质。 二、出示目标 主持人：通过本节课的学习以及我们的共同努力，希望我们能达成以下两个阅读目标： 1、体会语言的丰富内涵。 2、了解伽利略追求真理的可贵精神。 三、阅读感知 生：请同学们以小组的形式坐好，先由负责检查生字的小组长小组内检查生字词的书写以及词语意思的掌握情况。两分钟后各小组长把本组内错的较多的字词写在黑板上并说明错字原因。（学生活动，组长板书时小组组员订正错字） 2、主持人：请同学们速读浏览课文，完成对课文内容的概括。 《斜塔上的实验》这篇课文主要写了伽利略 的事迹，其中重点写的是 表现了伽利略 的精神品质。 生答：这篇文章主要写了伽利略发现自然的摆动原则、伽利略小学和大学时代的事以及斜塔上的实验这三件事。其中重点写的是斜塔上的实验这件事。表现了伽利略不轻易相信权威的精神。 师：这位同学归纳的还比较准确，你能说说以说你归纳课文主要内容时主要采用的什么方法？ 生：我在归纳课文主要内容时主要找的是重点句子，或者是最有概括性的句子。读课文时还要做到要边读边画。画重点句子，写自己对句子的理解和体会。 师：你的这种学习方法很可取，听了这位同学说的，你们是否有所启发。 四．研究重点 1、主持人：阅读一篇文章，关键是找出文章的重点内容，也就是那些值得我们去重点研究的内容。请同学们通过小组合作，确定学习重点。 二组组长：我们组确定的学习重点是斜塔上的实验这一部分。 三组组长：我们组确定的学习重点也是斜塔上的实验这一部分。 2、主持人：通过同学们的组内讨论，我们确定的学习重点为斜塔上的实验部分，那么在伽利略专心于实验时，学生和教授们对伽利略的态度怎样呢？请同学们自由朗读13-19节，找出相关语句，抓住关键词，分析他们的含义和表达效果。 请同学们仔细看例句提示，认真分析。 例句：学生们听了他的讲课，不客气地嘲笑他。 这句话中“不客气”和“嘲笑”说明了学生看不起伽利略，对伽利略做法的一种不理解，对伽利略是一种嘲讽和讥笑的态度。 （小组交流语句分析，教师巡视指导并参与倾听各组的讨论 ） 师提示：在分析语句时，要抓住关键词，体会词语含义，分析句子作用。 3、主持人：刚才同学们讨论得非常积极，那个小组先起来交流？ 二组一号：我们组首先交流的句子是第十五自然段的“有些教授也骂得他狗血喷头，这个不知天高地厚的后生小子想要干什么？” “也”和“骂”说明学生们对老师是如此，连教授，有思想的人也对伽利略的做法持坚决反对态度，从“狗血喷头”这个词可以看出教授骂得很凶。 “不知天高地厚”说明在这些人的心目中，伽利略是个天真无知的人。 三组一号：刚才二组一号把句子中词语的表达效果分析得很深刻，值得我们学习。我想说的是十五自然段的“学生们听了他的讲课，不客气地嘲笑他” ，这句中“嘲笑”一词说明了学生们非常不尊重伽利略。“不客气”也说明了学生不给伽利略留一点面子，不会因为他是老师就有所保留。我觉得学生们太放肆了