从科学社会主义理论到社会主义制度的建立[单元课教案].docVIP

第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立 一、课标解读 1、简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。概述社会主义制度在中国建立的史实，认识其历史意义。马克思主义理论是国际无产阶级无比锐利的武器，在这一理论指导下，工人运动蓬勃兴起，对人类社会进程产生了深远影响。巴黎公社的革命实践，丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说。19世纪70年代，不论是生产力水平还是无产阶级的政治威信，都还未达到完成社会主义革命的程度。同时，公社缺乏统一的革命政党的领导，没有马克思主义理论的指导，更没有前人可供借鉴的经验，这些都是巴黎公社失败的重要原因。十月革命建立了世界上第一个无产阶级领导的社会主义国家，为俄国的改造创造了重要前提；为国际无产阶级树立了斗争的榜样，也为殖民地、半殖民地人民的民族解放运动提供了强大的思想武器和实践指导力量。它成功地将社会主义从理论变为，结束了巴黎公社失败以后国际社会主义运动的低潮期，开创了国际社会主义运动的新局面。它还突破了无产阶级革命只能在发达的资本主义国家取得成功的理论。 主要教训：必须有一个以马克思主义理论武装起来的革命政党的正确领导。 6.历史意义： ⑴它是无产阶级建立政权的第一次尝试，是科学社会主义由理论到实践建立社会主义制度的第一步，丰富和发展了马克思主义学说。 ⑵是科学社会主义理论诞生以后工人运动发展的标志。 ⑶公社战士在同强大敌人斗争时表现出的视死如归精神将永垂史册。 【教学设计 ?讲述本课教材用1课时。由于本课教材涉及马克思主义的诞生、巴黎公社两个重大的历史事件，本课内容理论性较强，知识密度较大，而授课时间又很有限。建议教师：叙述历史过程不宜过细，补充资料也不宜过多；在教与学的过程中以教师分析为主，辅之以师生的交互讨论；从现实生活挖掘素材，变抽象为具体，努力突出教材的重点和突破教学的难点。 讲述本课前，教师可布置学生浏览有关马克思主义的网站，了解与马克思主义相关的基本常识。进行必要的课前探究活动。 讲述本课内容前，建议教师通过屏幕打出马克思、恩格斯的画像，在导言中指出这是生活在150多年前的两个德国人，由他们创立的马克思主义深刻地改变了世界，也改变了中国。也正是在马克思主义的指导下，社会主义从空想变成了科学。 讲述“空想社会主义与工人的觉醒”一目时，建议教师：可按社会经济前提、阶级基础和思想来源三个方面进行归纳，引导学生结合工业革命后工人运动的基本特点和空想社会主义思潮的状况来认识马克思主义的历史条件，以做到条理化。 讲述“《共产党宣言》的问世”一目时，建议教师：首先介绍马克思、恩格斯为创立科学理论所进行的革命实践活动，以及二人的伟大友谊，使学生更深刻地感受伟人的人格魅力。帮助学生理解马克思主义来源于实践，以及马克思、恩格斯为探求真理不懈奋斗的创造精神。第二，对马克思、恩格斯所创立的科学理论，可按马克思主义的三个来源和三个组成部分的思路进行讲解，以理解马克思主义的概念。要将抽象的理论具体化。第三，介绍《共产党宣言》的内容，对教材资料部分引用的《共产党宣言》中的前一段话可分为两个小问题加以讲述：一是表述无产阶级专政的概念，即“国家即组织成为统治阶级的无产阶级”；二是阐明无产阶级专政的任务，是“利用自己的政治统治”，“夺取资产阶级的全部资本”，“把一切生产工具集中在国家……手里”，“尽可能快地增加生产力的总量”。以此认识马克思主义是在揭示人类社会发展规律的基础上，科学地预见社会主义的实现及其途径。第四，明确马克思主义诞生的标志，认识其历史意义，进一步理解马克思主义的诞生对世界社会主义运动的意义和影响。 讲述“巴黎公社”一目时，建议教师注意：(1)讲清1871年3月18日起义的原因、经过、结果和意义。分析原因、意义时要简明扼要；叙述经过和结果时要生动、有感染力。(2)讲世界上第一个无产阶级政权建立时要注意两点。一要明确巴黎公社是无产阶级政权；二是重点描述巴黎公社成立大典的盛况。 (3)讲公社的革命措施时，教师可在课前准备好“巴黎公社革命措施简表”，讲解时按表上的项目和顺序讲解，学生在理解其内容的基础上，从中分析出它们所具有的鲜明的无产阶级性质，采用这样的方法，既有助于学生理解记忆，又节省教学时间，效果会较好。(4)对巴黎公社战士的战斗场景，可适当选一些典型事例，进行讲述。并让学生看《巴黎公社战士英勇就义》插图，着重歌颂公社战士英勇战斗，誓死不屈的精神，使学生受到深刻的革命传统教育。(5)讲巴黎公社的历史意义时，可提出下列一些问题，用讨论方法进行教学：①巴黎公社的重大贡献是什么?②新生的无产阶级政权在斗争过程中犯过哪些严重错