复习教案：日本明治维新.docVIP

第八单元 日本明治维新 主备课人 王振宇 教学内容 日本明治维新 总课时 2课时 日期 09-11-5 课标内容 1、知道明治维新的历史条件。 2、概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。 3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 省教学要求 1、明治维新的历史条件 知道明治维新前日本资本主义成长、人民起义不断和陷入半殖民地危机等基本史实；了解日本倒幕运动的主要经过与结果；从整体上把握维新运动的历史条件，体会日本民族求变自强的必然性。1861年俄国农奴制改革，理解近代化道路的相同性和多样性；认识到改革能够解放生产力的道理。 09考试说明 明治维新 教学建议 1、本章重点考查的内容 日本明治维新的历史条件、主要过程和基本内容、在日本近代化过程中的历史地位。 2、本章高考命题趋势 通过材料与1861年俄国农奴制改革进行比较，分析它们在背景、措施、结果、影响等方面的不同，理解近代化道路的相同性和多样性。 重点、难点 日本明治维新的历史条件、主要过程和基本内容、在日本近代化过程中的历史地位。 教学准备 预习检测 默写明治维新的主要内容 政治方面：废旧建新 1． 2．废除 ，实行 3．制定宪法，确立 经济方面：发展新经济 1． 改革 2． 改革 3． 改革 4． ，发展资本主义经济 文化方面：实行 政策 军事方面： 合作交流 1．阅读教材第一课“从锁国走向开国的日本”和第二课“倒幕运动和明治政府的成立”，你能概括出明治维新的历史条件吗？你怎样认识日本民族求变自强的必然性？ （培养多角度的分析和解决问题，并能进行抽象的理论概括的能力） 2．阅读教材第三课“明治维新”，概述明治维新在政治、经济、军事、文化方面的基本内容。根据内容，你能分析明治维新的性质吗？试以史实说明，明治维新展开后，日本工业化所需的资本、市场、自由劳动力、技术、原料等条件是怎样解决的？概括日本工业化的特点。 （知识的再认再现，归纳概括能力） 3．阅读教材第四课“走向世界的日本”，有人说“明治维新是日本近代化的起航”，你能否从政治、经济和文化等方面分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位？你如何理解“日本走向世界”的含义？明治维新有什么局限性？从其进步性和局限性中你能认同顺应世界潮流与追求和平发展的价值观吗？明治维新成功的原因有哪些？ （分析说明问题，史论结合，情感培养） 4．结合第二题，从背景、措施、结果、影响等方面比较明治维新与1861年俄国农奴制改革的异同，你怎样理解近代化道路的相同性和多样性？能否认识到改革能够解放生产力的道理？ （知识的再认再现，分析说明问题，史论结合，情感培养） 师生互动 1．（12分）阅读下列材料，结合所学知识回答： 在《马关条约》谈判期间，中国代表李鸿章和日本使节伊藤博文之间曾有过以下谈话： 伊藤：十年前，我在天津时曾同大人（李鸿章）谈过改革问题，为什么直到现在还没有一件事情得到改变或改进呢？为此我深感遗憾。 李：先生，当时听你谈论此事，不胜钦佩，而且，我对先生您在日本有力地改变你们的习俗，以致达到现在的水平，也十分羡慕。可是，我国的事情受传统束缚太深，我简直不能按照自己的愿望行事。 伊藤：“除对善良的人外，天意没有任何影响”。如果贵国愿意努力行动，上天无疑会帮助贵国实现自己的愿望，因为上天对地上的人们一视同仁。根本的问题在于每个国家都应该尽自己最大的努力。 ——《中国和日本》费正清 请回答： （1）李鸿章“不胜钦佩”和“十分羡慕”的事件是指什么？这一事件对日本的影响如何？ （2）《马关条约》谈判期间，中国开始了一次政治运动，这次运动的结果如何？它在推动中国思想近代化进程中有何意义？ 2． (12分)阅读下列材料： 材料一 1853年，俄国为同英法争夺巴尔干半岛而进行了克里米亚战争。在长达三年的战争中，尽管俄国投入了大量的人力、物力，并拥有本土作战的优势，最终却一败涂地，被迫退出一部分侵占的土地。结果伤亡30万人，接受苛刻条约。 材料二 “黑船事件”：佩里舰队叩关，日本开国。 (1)根据材料概括俄国、日本改革的不同的历史原因。(6分)(2)俄、13两国的改革都使两国走上了资本主义发展道路。试结合两国改革的有关史实分别说明。(6分)．(12分)阅读下列材料： 材料一(日本明治维新时)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。日