吉林建筑大学教学信息中心本科生导师制介绍.docxVIP

吉林建筑大学教学信息中心本科生导师制介绍第一条 为提高我校教学质量，营造良好的学习氛围，促进学生全面发展，更好的施行本科生导师制及学生教学信息反馈制度，依据《中华人民共和国教育法》 、 《吉林建筑大学学生管理规定》 、 《2010年吉林建筑工程学院教学信息员工作实施办法》等相关法律、法规和章程，制定本管理办法。 第二条 本办法适用于吉林建筑大学教学信息中心全体信息员及本科生导师制全体成员。第三条 本科生导师制一.本科生导师制的起源本科生导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。导师制由来已久，早在十四世纪，牛津大学就实行了导师制，其最大特点是师生关系密切。教育部在2004年明确指出：“有条件的高校要积极推行导师制，努力为学生全面发展提供优质和个性化的服务。”在教育部文件精神的指导下，我校开始启用本科生导师制。 二.本科生导师制的目的和意义本科生导师制是个性化育人理念在当代大学的实践回归,作为一种因材施教的柔性培养机制,它与现行教学制度并存共行,但与研究生导师制有别。其具有以下意义：（一）其对于提升我校本科教学质量具有重大意义，有利于教师主导作用的发挥,为教师更加灵活主动开展教学提供平台和机会;另一方面有利于增强学生主体意识,引导和牵引学生充分发挥主观能动性,激发自身潜能,培养生存与发展所必需的思维能力和创新能力。对优化师生关系具有重要意义。本科生导师制在育人方