附件1中南民族学院本科专业合格评估指标体系.docVIP

附件1： 中南民族大学本科专业合格评估指标体系 一、总体框架 一级指标 二级指标 1．专业规划与组织保障（16分） 1.1 专业规划（10分） 1.2 组织保障（6分） 2．教学条件（13分） 2.1 实验条件（10分） 2.2 图书资料（3分） 3．师资队伍（15分） 3.1 师资队伍数量与结构（9分） 3.2 主讲教师（6分） 4．课程建设与实践教学（18分） 4.1 课程建设（9分） 4.2 实践教学（9分） 5．教学质量与监控 （15分） 5.1 质量标准（6分） 5.2 质量监控（9分） 6．教学效果（23分） 6.1 基本理论与基本技能（9分） 6.2综合素质（8分） 6.3社会声誉（6分） 专业优势与特色（20分） 二、中南民族大学专业合格评估指标和评估标准 一级 指标 二级 指标 主 要 观测点 分值 评 估 标 准 备查材料 专 业 规 划 与 组 织 保 障 （16分） 1.1 专业规划（10分） ●专业设置 3分 专业设置与发展符合学校专业建设的总体规划与指导原则；符合学院自身条件、优势与发展方向；适应社会对人才的需求，有良好的就业前景，或适应民族地区经济社会发展需要；有与本专业相关的专业作支撑。 ①专业申报与审批材料； ②专业建设规划及实施方案（含品牌专业与特色专业建设点建设规划）； ③近三年学院年度工作要点、总结中关于专业建设情况的内容； ④专业建设规划实施落实情况； ⑤专业培养方案及课程（包括实验课）教学大纲（含方案调整部分）等配套材料。 ●专业建设规划 4分 专业建设目标明确；专业发展思路清晰，专业建设方案具体、可行；并有相配套的年度发展计划，执行情况良好。 ●人才培养方案 3分 专业培养目标明确，培养方案科学可行，配套文件齐全；符合学校基本要求与专业发展实际，并能根据情况变化适时调整培养方案；积极向学生进行宣传教育。 1.2 组织保障（6分） ●组织保障 3分 学院领导高度重视专业建设，形成了以学院领导、（专业）教研室主任为核心的专业建设领导班子，并积极开展工作。 ①讨论专业建设的会议记录、工作纪要（含统计表及原始记录）； ②专业相关教研室工作制度及活动记录； ③专业建设的保障措施。 ●教研室建设 3分 依据学校及学院制定的有关教研室工作条例、制度，在专业教学、研究、规划、管理等方面深入开展工作，为专业建设提供有力保障。 教 学 条 件 （13分） 2.1实验条件（10分） ●专业实验室[注1] 4分 实验室数量与实验设备、软件满足专业教学基本要求，有正式印刷的专业实验教材，并能适应学生参加科研和创新活动需要。 ①专业实验室介绍材料； ②实习实训基地一览及协议文件； ③教学经费使用情况记载（包括使用方向、使用人、金额、效果等）。 ●实习实训基地[注1] 4分 建有签约的校外实习实训基地，有明确的实习目标、任务及指导教师，基地内场地与设施满足专业教学需要。 ●教学经费 2分 实践实习经费、毕业论文（设计）经费、专业建设专项经费的使用符合学校的有关规定，管理规范，满足专业教学、人才培养和专业建设的需要。 2.2图书资料（3分） ●专业图书[注2] 1分 学校图书馆拥有的专业书籍生均不少于5册；近三年采购的专业图书不少于30种；有2种以上专业外文图书。 ①专业书籍一览表； ②近三年专业期刊订阅目录； ③网络资源及其使用情况的说明。 ●专业期刊[注2] 1分 学校图书馆及本专业资料室近三年订阅的专业期刊不少于20种；有2种以上专业外文期刊。 ●网络资源 1分 拥有充足的专业电子图书、期刊资源，且利用率高；并已开辟网络教学或网络辅导功能。 师 资 队 伍 （15分） 3.1 师资队伍数量与结构（9分） ●数量与结构 3分 专业教师[注3]有8名（含）以上，整体结构合理，副教授及以上职称教师的比例不少于40%，且至少有一名教授职称教师。教师异缘率不低于30%，在本科或研究生阶段受过本专业系统教育（不含进修）教师的比例大于80%。 ①专业师资配备一览； ②教师的年龄、学历、学位、职称、学缘结构统计表； ③人才引进计划与师资培养方案； ④近三年人才引进情况一览表； ⑤近三年教师培训与进修情况一览表； ⑥教学名师与教学团队发展计划及落实情况； ⑦外聘教师名册。 ●专业教师中具有硕士学位、博士学位的比例 2分 ≥50％，其中45周岁以下教师中比例≥60％（艺术类、外语小语种专业该比例≥45％），35周岁以下青年教师中比例≥90％。 ●人才引进与师资培养 2分 按照专业建设目标与发展规划，合理制订人才引进计划与师资培养方案，师资建设发展趋势良好。 ●教学名师与教学团队 2分 依据专业建设规划与