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吉林大学远程教育课件 护理伦理学 第 二讲 主讲人 高玉霞 16学时 复习提问 1、护理伦理学？ 护理伦理学是研究护理道德的学科，它用伦 理学的原则、理论和规范等来指导护理实践， 协调护理领域中的人际关系，对护理实践中的 伦理问题进行分析、讨论并提出解决方案。 2、生命伦理学 是对生命的尊重，把伦理道德扩展到人之外 的生 物领域，研究更广泛的关系，调节人类 行为。 第三节 护理伦理学的学习意义 一、护士为什么学习护理伦理学 （一）护士需要学习护理伦理学的客观原因 （二）护士需要学习护理伦理学的主观原因 二、护理伦理学的职能 一、护士为什么学习护理伦理学 客观原因 主观原因 护士需要学习护理伦理学的客观原因 1、护理行业涉及病人生命健康，其中的伦理学问 题远比日常生活多，故护士所具有的日常生活 中的道德知识是不够的。 2、病人不能正确做出道德决策与道德判断。 3、病人来源于不同的道德教育背景和文化环境， 对伦理学问题有着不同的反应方式，护士必须 考虑与她有着不同道德视角的病人。 4、由于医学技术高度发展，如生命维持器械等的 应用，使护士经常介入到与以往的日常生活完 全不同的道德难题中，介入到一个人和一个家 庭生离死别的境地，护士的日常判断已不可能 应付这种性命攸关情况的道德判断了。 护士需要学习护理伦理学的主观原因 1、护士在工作中身负多重角色，要运用伦理学 处理工作和工作以外众多的伦理道德关系及所 发生的问题。 2、当患者利益、个人利益和医院利益发生冲突 的时候，护士应根据伦理道德做出决择。 3、当法律不能控制某些冲突时，护士应更进一 步地掌握护理伦理道德的深层含义—帮助他人 找到更富尊严的生存价值。 护理伦理学的职能 1、客观上规范护士的护理行为 2、提高伦理学认识，掌握伦理学知识和原则 3、提高对医疗卫生领域中的伦理学问题的敏感性 4、能辨认哪些是伦理学问题 5、用伦理学知识分析问题和解决问题 学习护理伦理学的最终目的 • 培育和提高护理人员的道德品质，造就 优秀的护理人才 • 提高护理质量和护理管理水平，推动护 理事业和护理科研的发展 • 树立崇高的护德护风，促进社会精神文 明建设 第四节 护理道德与法律的关系 一、护理道德与法律的区别 二、护理道德与法律的联系 三、正确认识道德和法律之间的关系，不 能为立法而立法 四、我国与护理和护理伦理有关法律法规 一、护理道德与法律的区别 • 二者产生的时间不同 • 形成和废止的方式不同 • 表现形式不同，法律较明确，道德规范较笼统 • 发挥作用的方式不同，法律是强制的，道德规 范是发自内心的 • 调整的对象不一样，法律调整的是特定的法律 关系，而道德调整的可以是法律关系也可能是 道德关系。如护患关系就二者兼备。 • 代表的层次和境界不同。 护 理道德 • 护理道德定义：是调整护理人员与病人、医生 之间、与其他人以及社会之间关系的行为准则 和规范的总和。 • 护理道德要求：护士对病人极端热忱，对技术 精益求精，全心全意为人民服务。 • 护理道德的实质：尊重人的生命、尊重人的尊 严和尊重人的权利。 法律的功能 • 保障社会成员的基本权利 • 建立并维护社会共同的生活和秩序 • 巩固和完善政权对全社会的统治 法律的规 范作用 • 引导作用：对于人们行为的一种规范性指导和 引领作用。 • 教育作用：对于人们今后行为积极影响的一种 作用 • 评价作用：对于人们行为评价标准或者尺度作 用。 • 强制作用：法律具有制裁和惩罚违法犯罪行为