国际职业学院校办汽车修理厂建项目可行性实施方案.docxVIP

目 录一、项目概况 ………………………………………………………1 1.1项目背景 …………………………………………………1 1.2项目概况 …………………………………………………4二、市场分析 ………………………………………………………6 2.1我国汽车业发展现状 ……………………………………6 2.2钦州汽车业发展现状 ……………………………………6 2.3汽车维修业的现状 ………………………………………7 2.4拟建项目的SWOT分析……………………………………8三、厂址选择………………………………………………………10 3.1场地位置…………………………………………………10 3.2厂址现状…………………………………………………10 3.3场地条件…………………………………………………103.4项目基本建设条件………………………………………103.5实施项目的现有条件……………………………………10四、项目的组织与管理……………………………………………114.1工厂体制及组织机构……………………………………11 4.2人员的来源和培训………………………………………11五、项目实施规划…………………………………………………12 5.1建设周期的规划 …………………………………………12 5.2实施规划 …………………………………………………12 5.3设计施工及安装 …………………………………………13 5.4调试与试运转 ……………………………………………13 5.5人员培训 …………………………………………………14六、经济效益与社会效益分析……………………………………15 6.1经济效益分析 ……………………………………………15 6.2社会效益分析 ……………………………………………16七、风险分析………………………………………………………187.1风险因素识别 ……………………………………………187.2风险防范对策 ……………………………………………18八、校办汽车修理厂的展望………………………………………19九、结论……………………………………………………………20一、项目概况1.1项目背景1.1.1项目名称 项目名称：广西英华国际职业学院校办汽车修理厂建设项目 所属院校：广西英华国际职业学院1.1.2单位情况广西英华国际职业学院地处广西壮族自治区钦州市，是钦州市唯一的一所高职院校、也是除钦州学院以外的唯一一所高校，是钦州市职业教育的龙头，北部湾地区高端技能型人才培养的主力军，担负着为钦州及广西经济社会发展培养高端技能型人才的重要使命。经过多年的办学积累，如今学校已初步形成了具有一定特色的职业资格证书多种、培训对象多元、培训模式多样的职业技能训练体系和职业资格鉴定体系。充分发挥企业办学优势，构建适应现代高等职业教育的高效率高质量的实践教学环境；开展了订单式、工学结合等多种形式的高端型技能人才培养模式的实践与探索。学校将产业经营思想植入办学理念中，强调资源配置的先导作用，明确了“引领技能”的教育思想，以培养技术应用能力为主线构筑学生的知识、能力和素质，参照实际职业环境提炼、整合专业课程体系，建立了严格规范的理论和实训教学质量监控体系；加强 “双师型”教师队伍的建设，拓展“双师”内涵，优化师资队伍结构，形成了独特的“实践型双师”资源平台。2011年12月学院顺利通过了教育部高职高专人才培养工作水平评估，评定为合格等级。办学以来，尽管学院利用企业优势在高端技能型人才培养方面作出了诸多探索，但作为企业举办的学校，既没有政府财政拨款，也没有企业的资金注入，主要靠按照公办院校标准收取的学费维持学校的正常运转。在此情况下，学校职业训练教学设备在数量和层次上仍然无法满足更高层次的高端技能型人才培养的要求，离仿真或真实的职业实训环境仍有较大差距。目前，在国家大力发展高等职业技术教育，努力扶持欠发达地区资金较薄弱的高职院校改善办学条件的政策鼓舞下，我们迫切渴望得到市政府的大力支持，为本地区培养更多的高端技能型人才。1.1.3项目建设的必要性1．适应市场经济的需要，利于专业发展汽修教学要求学生达到的三个基本要求(学习基本专业知识，训练基本操作技能，进行基本劳动教育)，只有在校办实习工厂里才容易达到。为了使培养出的人才达到国家要求，适应市场经济的需要，也为了使我院的汽车专业能够生存和发展下去，我院在校内建一间在培养学生全过程中发挥作用的汽车修理厂十分必要，迫在眉睫。2．促进科技成果转化 “校办企业”的出现有赖于得天独厚的人才环境，让其很容易就能解决人力资源问题，然后借着职业教育长期的经验，无需市场上拼杀，便以科研与研究为显性宣传效