打造品牌学校 奠基多彩人生.docVIP

打造品牌学校 奠基多彩人生 ——校园文化建设规划和实施方案 历城区殷陈小学 打造品牌学校 奠基多彩人生 ——校园文化建设规划和实施方案 一、校园文化建设理念 继承殷陈小学82年校园文化底蕴， 整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，推进素质教育深入发展。 二、校园文化建设原则 以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。 思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想统领校园文化阵地。 实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、师生参与性强、身受广大师生喜爱和支持的校园文化活动。 整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。 发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。 三、校园文化定位背景 ? 1. 社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。放眼世界，各种文化相互渗透又相对独立，构成世纪文化圈，文化浸润至世界每一个角落，穿过一个个世纪，影响着一代代人。文化是继承是积淀；文化又与时俱进。当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国力竞争日趋激烈。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将和社会主导文化一样，产生巨大的能量，成为培育新时代人才的重要手段和深化教育改革的强劲动力。 2. 教育发展背景：校园文化在实施素质教育全过程中，承担着课堂教学无法替代的价值功能，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。这些潜在课程，作为一种校园文化，贯穿于学校教育的整个过程之中。尽管校园文化对人的影响只是“桃李不言”而非立竿见影，但对人的身心发展却发挥着其它显性课程不可替代的作用。 3.学校历史背景：殷陈小学始建于1935年，坐落在美丽的鲍山脚下。历史名人鲍叔牙的功德与文化一直影响着勤劳智慧的殷陈人民，多年以来殷陈地区养育了不少名人志士和文化名流。学校占地面积3.2公顷，建筑面积9317平方米，绿化面积3260平方米。历史悠久、环境幽雅82年积淀了深厚的文化底蕴，漫步校园，历史足迹清晰可见。 改革开放以来，办学效益逐步提高，教师中30多人次受到市区表彰，学生中上千人次受到市区表彰，赢得了社会较好的口碑。如此较为深厚的文化底蕴是建设殷陈小学校园文化定位的历史根基。 四、校园文化构建思路 我们讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此我们构建的殷陈小学校园文化将着力形成以下特色：? 1. 校园文化的内涵：结合学校管理思路的整合、管理模式的调整，完善学校规章制度，依法治校、以德立校，构建健康和谐的校园制度文化；结合课程开发，以校园文化的视角设计活动项目，激活校园文化活动，开发健康和谐的校园精神文化；挖掘学校82年积淀的文化底蕴，开发利用校园尚存的历史遗风遗迹，让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。 2.校园文化的运行：在工作环节上力求“三个结合”：与德育工作结合，与素质教育结合，与创建文明学校结合。在学校工作中保证“三个体现”：行政工作要有措施体现，学科教学要有内容体现，社会活动要有载体体现。 3.校园文化的成果：通过校园文化建设，形成殷陈小学民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化和体现82年底蕴的环境文化协调发展的态势。以艺术周、科技周、体育周、健康周、校园网、各种专项比赛、演讲、写作、多媒体软件、各种大型活动等为平台，显现殷陈小学丰富多彩、充满生机的校园文化及其成果。着力体现三个方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行为教育；三是审美情趣教育。形成体现学校办学思路的三大系统：一是教育思想，培养目标，办学思路的思想系统；二是校训、校风、制度、行为指导语等行为系统；三是校园整体面貌、特色建筑和文化设施等形象系统。从而使校园文化对学生成长产生重要而深刻的影响。 五、校园文化的创建实施思路 1.环境文化建设：校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局