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第 课时 课 题 1.1 函数 课 型 理论课 教学目的 1、了解本门课程的课堂要求、教学内容、学习方法等，理解微积分的历史。 2、理解函定义数的概念，了解函数的基本性质。 重点 难点 重点 函数定义的理解 难点 函数的基本性质及两要素的求法 教具 挂图 教学方法 从实例总结给出，遵循由具体到抽象的思维模式；对于函数的性质借助于其直观图像，启发学生总结。 授课 班级 报关13 5-8班 电商13 3-4班 授课 日期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 教 学 过 程 首先介绍本门课程的课堂要求、教学内容、学习方法等，让学生大概了解微积分的 历史。由生活、生产实际问题中变量之间的关系引入函数的概念，进而总结函数的两要素。 接下来借助于函数的图形讨论函数的有关性质。最后介绍几类基本初等函数，在此基础上 给出复合函数的概念，并探究复合函数的的合成与分解的一般规律。 具体内容： 1、函数的定义 2、函数的两要素 3、函数的基本性质 4、几类基本初等函数 5、复合函数 复合函数分解的两个原则：（1）由外到内，（2）彻底分解。 课 后 小 结 函数的概念是一个经典的数学概念，既是高等数学的研究对象又是学习高等 数学的基础，所以对于有关函数的知识必须使学生牢固掌握。由于学生的基 础比较薄弱，对函数的基本性质不是很了解，所以函数的概念讲解方式宜从 具体到抽象；函数的各种性质宜借助于直观图形来理解。复合函数分解对后 面复合函数的求导至关重要，在此务必使学生熟练掌握该技能，关键讲清楚 第 课时 课 题 1.2函数的极限 课 型 理论课 教学目的 了解数列的极限以及函数的极限的“直观定义”；能根据直观定义通过观察函数的变化趋势求极限；了解函数极限的简单性质。 重点 难点 重点 通过函数极限的直观定义求极限 难点 函数极限的性质及应用 教具 挂图 教学方法 讲解、分析、举例的方式 授课 班级 报关13 5-8班 电商13 3-4班 授课 日期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 教 学 过 程 先回顾数列的极限的概念，推广而引入函数极限的概念，举例根据定义求函数的极限， 最后讲解函数极限的性质。 具体内容： 1、数列的极限 2、函数的极限 3、函数极限的性质 4、举例求函数的极限 课 后 小 结 由数列的极限到函数的极限体现了数学的“由特殊到一般”推广的数学思想， 对学生的思维是一种很好的启迪。函数极限的直观定义方式决定了本节求解 函数极限的直观方法—观察当自变量向某一趋势变化时函数值的变化趋势， 这对培养学生敏锐的“洞察力”不无裨益，在讲解例题时候应注意渗透审时 度势把握事态变化趋势的思想。 第 课时 课 题 1.3 极限的运算性质 课 型 理论课 教学目的 掌握极限运算的几种性质，会利用这些性质计算极限。 重点 难点 重点 极限运算性质的使用条件 难点 利用极限的运算性质计算极限 教具 挂图 教学方法 理论讲解加大量的例题演示 授课 班级 报关13 5-8班 电商13 3-4班 授课 日期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 教 学 过 程 由定义的观察法求极限的局限性引入四则运算法则，强调法则的使用条件，通过大量的 例题演示法则的应用，并请同学上黑板演练，最后介绍关于复合函数的极限的运算。 具体内容： 1、极限的四则运算法则 2、复合函数的极限运算法则 3、举例 课 后 小 结 对极限运算法则的使用一定要注意条件，不可盲目使用（提醒学生注意！）； 必须做相当的练习才能掌握这些方法。 第 课时 课 题 1.4两个重要极限 课 型 理论课 教学目的 掌握两个重要极限的模型，会利用这两个重要极限来计算极限 重点 难点 重点 利用两个重要极限求函数极限 难点 两个重要极限的“模型化” 教具 挂图 教学方法 课堂讲解加例题分析 授课 班级 报关13 5-8班 电商13 3-4班 授课 日期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月