陆地上的水.docVIP

3.5 陆地水体类型 华润高中地理 黄素祥 一、教学目标： （一）、知识目标： 1．了解陆地水体的类型及其形成原因；目前人类利用淡水资源的主要水体类型。 2．了解潜水和承压水在埋藏条件上的区别。 （二）、能力目标： 培养读图绘图的能力，把学到的知识运用到实际生活中，达到灵活运用掌握的目的。 （三）、德育目标： 使学生：增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯。 二、教学重点和难点： 重点：陆地水体的分类。 难点：潜水和承压水在埋藏条件上的区别。 三、教学课时：1课时 四、教学方法：讲述法、谈话法、讨论法 五、教学过程： 导入： 每当我们提到水这个名词的时候，在我们的脑海中总会自然而然地浮现出生命之源这四个字，不错，水是生命之源，地球上的一切生命活动都离不开水。那么，请你想一想，水在我们生活中都有哪些用途呢？ （请学生：思考后回答。） 当然也不尽然光是坏处，上次我问我的学生：这个问题，有个学生：就说没有水挺好的啊，再也不用洗衣服洗澡了。但是缺水确实会给我们的生活带来极大的不便，没有水，渴了怎么办？食堂怎么煮饭？上完厕所怎么办？ 如果没有水，我们的地球将会像月球表面一样荒凉。 （演示没有水的地球表面和月球表面对比图。） 既然水的作用如此重要，那么我们就来了解一下水。地球上的水有三种：海洋水、陆地水和大气水。其中又以陆地水与我们人类关系最为密切，因为我们人类就生活在陆地上。那么我们就有必要详细研究一下陆地水。 （板书——陆地水。） （打出字幕：陆地水的定义） 定义：陆地水是指分布在陆地上的各种水体的总称。 提问：想一想，这么多的水从何而来？ （打出字幕：陆地水的来源） 回答：陆地水的主要来源是大气降水。 提问：刚才我们说过来说过去谈的都是陆地上的水，想一想，难道只有陆地上才有水吗？ （演示图片：“陆地水在全球水体中的比重”） 提问：地球上的水是由哪几部分水体构成的？所占比例各为多少？ 回答：海洋水（96.53%）、陆地水（3.469%）、大气水（0.001%） 提问：在这三种水体中，你认为哪种水体和人类的最密切？为什么？ 回答：陆地水。 （过渡）只要是分布在陆地上的水都是陆地水，陆地上的水又是姿态万千的，有固态的有液态的，有河流也有湖泊，我们就来详细地给陆地水分一下类。 （打出字幕：陆地水的分类） 按空间分布的不同，陆地水可以分为： （打出字幕：陆地水的空间分类） 分布在地表以上的是地表水，分布在地表以下的是地下水。 提问：我们这个地区工农业及居民生活用水主要属于什么水？ 回答：地表水（长江）。 提问：地表水主要有哪些水体类型？ 回答：江河水、湖沼水、冰川。 提问：地下水主要有哪些水体类型？ 回答：潜水和承压水。 地表水和地下水究竟谁占的比重更大呢？我们来看看。 （打出地表水和地下水所占陆地水比重图） 讲解：地表水和地下水大约各占一半，地表水要稍多一点。 （按照次序分别讲解地表水中的江河水、湖沼水和冰川。） 讲解：冰川水要占到淡水总量的2/3，可惜这么多的冰川水都分布在人烟稀少的两极和高山地区。 提问：冰川为什么只分布在两极和高山地区？ 回答：两极地区纬度高，太阳辐射作用弱，温度低。高山地区由于海拔高，而对流层气温又是随海拔的增高而降低，所以温度低。 提问：刚才我们讲到冰川水都分布在人烟稀少的两极和高山地区，目前还没有被大规模利用到。可是在这里我有一个问题想要问大家，目前我们没有大规模利用，以后我们能大规模利用吗？ 回答：很难讲，因为按照目前全球变暖的趋势下去，随着温度的增高，冰川逐渐消亡。那时候我们想利用也没法利用了。所以，减少温室气体排放，保护珍贵的冰川资源，是每一个国家，每一个公民义不容辞的责任。 讲解：回过来继续我们的学习，刚才讲到了地上的水，现在我们讲讲地下的水。 提问：地下水是怎样形成的？ 回答：降水和地表水下渗到地下的土层和岩石空隙中，成为地下水。还有少量地下水是由空 气中水汽进入地下凝结而成的。 讲解：根据埋藏的深浅，我们把地下水分为潜水和承压水。 读图：地下水示意图 讲解：地下水按埋藏的条件分为：潜水和承压水。 A潜水：埋藏在第一个隔水层之上的地下水，有一个自由水面。潜水与地表的水文气象条件关系密切，潜水面经常变动，所以我们把潜水面称为自由水面。潜水埋藏浅，容易开采，是生活和生产的重要供水水源，但容易受到人为污染。 B承压水：埋藏在两个隔水层之间承受一定压力的地下水，水面受到压力控制，没有自由水面。 提问：我们在电视里边看到，北方农村生活用水大都采用挖井的方式开采地下水，从井里打水是一件很累人的事情，既然打个水这么困难，有些懒汉就在想了，有没有这样一口井，不用弯腰打水，水自己就涌出来？ 这样的井其实是有的，我们称之为自流井。 承压水之所以被称为承压水，就在于它自身承受了一定的压力，这个压力是有一定