地壳的物质组成和物质循环 教案 2 [编号：704719].docVIP

第一节 地壳的物质组成和物质循环 [教学目标] 1、知识与技能 （1）了解地壳的物质组成，矿物与岩石的关系。 （2）了解三大类岩石的形成和特点，相互转化及地壳物质循环过程。 （3）通过运用三大类岩石的转化及地壳物质循环图，提高学生图解分析能力。 （4）学会常见矿物和岩石的简易识别方法并对常见岩石进行分类。 2、过程与方法 （1）通过对常见矿物(如石英、方解石)的简易识别，了解矿物的基本特征，提高学生的观察能力、实践能力。 （2）通过去野外收集各种不同的岩石，了解岩石的成因及类型，提高学生的思维能力，对比能力。 （3）通过绘制简单的地壳内部物质循环示意图，说明地壳物质的循环过程，提高学生的学习能力，想象能力。 （4）在介绍岩石的形成和转化时，联系人类对岩石的开发和利用状况。通过了解地壳的物质循环的漫长周期(有的要经过几亿年)，从而知晓相对于人类历史来说岩石和矿产是不可再生的，所以人类要大力提倡保护和合理利用地下矿藏。 3、情感态度与价值观 （1）激发学生探究关于地壳物质组成和物质循环的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 （2）通过“岩石相互转化和地壳物质循环的学习，培养学生关于物质是运动变化的，运动变化是有规律的辩证唯物主义观点。 （3）激发学生爱科学、学科学的兴趣，培养学生分析研究地理问题的科学方法和精神，强化科学的人地观念。 （4）通过野外实践活动，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，从热爱自然美，上升到探究科学的美。 [重点难点] 1、重点 （1）岩石根据其成因的分类：岩浆岩、沉积岩、变质岩； （2）三大类岩石的相互转化及地壳物质循环。 2、难点 （1）岩石成因及其相互转化； （2）地壳物质循环，包括“三大类岩石转化示意图”的理解及其在实践中的运用。 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 【播放课件】关于地球的内部圈层，及对地壳的介绍 学生认真观看，回扣复习 温故而知新 【新课导入】地壳是自然地理环境中众多要素的基本载体。那么地壳是由什么物质组成的?这就是我们需要学习了解的内容。 【板书】一、地壳的物质组成 学生一开始就带着问题学习本节知识，学生积极思考 提高学生的观察能力、实践能力，激发学生爱科学、学科学的兴趣 【多媒体显示】地壳是由各种岩石组成的，岩石是由矿物组成的，而组成矿物的基本单元是化学元素。 【板书】1．矿物的概念 学生认真归纳各个概念 使学生能够明确矿物、岩石和地壳三者的关系 【多媒体显示】矿物是具有确定化学成分、物理属性的单质或者化合物，是化学元素在岩石圈中存在的基本单元。 学生明确矿物的概念，是单质或者化合物 给出定义，简单明了 【教师指导】同学们按照座位分成若干小组，每小组放一套直观教具“常见矿物的标本”，让同学们观察这些常见的矿物，并利用颜色、硬度对矿物进行简易识别。(参考《常见矿物的简易识别》) 学生积极参与观察，总结自己的结论 培养学生观察问题，分析问题的能力 【教师提问】所有矿物是否都有用?如何看待“有用”? 【学生归纳】截止20世纪末，确认的天然矿物超过3000种，在现有科学技术水平下，“有用”矿物在自然界富集到有开采价值时，称为互生。目前，矿产约150种。 培养学生善于分析问题的能力，尤其是要运动辩证唯物主义的思想，一分为二地看待问题。 【教师提问】矿物的存在形式及代表矿物? 【多媒体显示】气态、液态、固态 气态：天然气 液态：石油和天然汞 固态：绝大多数矿物的存在形式，自然界中最多的矿物是石英(二氧化硅) 学生练习周围实际，举例说明 培养学生观察周围实际，善于解决实际问题的能力 【教师指导】阅读《矿物的分类和常见的矿物》 在教师的指导下，学生积极阅读思考，对比分析理解常见的矿物 培养学生的阅读能力 【过渡】地壳中的矿物很少单独存在，它们常常按照一定的规律聚集在一起就形成了岩石。岩石是岩石圈(地壳)中体积较大的固态矿物集合体，由一种或多种矿物组成。按照成因岩石可分成岩浆岩(火成岩)、沉积岩和变质岩三大类。 学生积极听讲，思考问题 承前启后，过渡自然 【板书】2．岩石的成因、常见岩石及特点 【多媒体显示】 类型 成因 靠见岩石 主要特征 ? ? 岩浆岩 侵入岩 ? 地下冷凝 花岗岩 ? 坚固、美观 ? 喷出岩 ? 喷出地表 玄武岩 ? 有气孔 ? ? 沉积岩 ? ? 外力作用 ? 砾岩、砂岩、页岩、石灰岩 具有层 次： 化石 变质岩 变质作用 大理岩、片麻岩、石英岩、板岩 ? 学生对比分析三大岩石的成因和特征。并学会举例说明各类岩石的用途。 通过列表的形式，使知识一目了然，学生易于掌握。 【教师指导】指导学生阅读教材第32页的阅读材料“化石”。总结化