第十四章 健康心理测验 心理测量学 教学课件.pptVIP

WHO心理健康的标准 1.身体、智力、情绪十分协调 2.适应环境，人际关系中彼此能谦让 3.有幸福感 4.在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过高效率的生活 美国心理学家马斯洛心理健康的10条标准 1.充分的适应能力 2.充分了解自己，并对自己的能力作出适当的估价 3.生活的目标能够切合实际 4.与现实环境能够保持接触 5.能够保持人格的完整与和谐 6.具有从经验中学习的能力 7.能够保持良好的人际关系 8.适度的情绪表达及控制 9.在不违背集体意志的前提下，有限度地发挥个性 10.在不违背社会规范的情况下，个人基本需求恰当满足 我国学者提出的心理健康的标准 1、了解自我，悦纳自我 2、接受他人，善与人处 3、正视现实，接受现实 4、热爱生活，乐于工作 5、能协调与控制情绪，心境良好 6、人格完整和谐 7、智力正常，智商在80分以上 8、心理行为符合年龄特征 大学生心理健康的标志（北京525心理健康日） 1、能保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望。 2、能保持正确的自我意识，接纳自我。 3、能协调与控制情绪，保持良好的心境。 4、能保持和谐的人际关系，乐于交往。 5、能保持完整统一的人格品质。 6、能保持良好的环境适应能力，包括正确认识环境及处理个人和环境的关系。 7、心理行为符合年龄特征。 归纳起来，以下五个方面最为重要 智力正常 情绪良好 人际和谐 社会适应 人格完整 判断标准 统计学标准 病理症状 主观感受 社会适应 健康心理测验 1、心理健康综合评定量表 康奈尔医学指数CMI 症状自评量表SCL—90 大学生人格测验UPI 中学生心理诊断标准MHT 儿童行为量表（CBCL） 2、抑郁 抑郁自评量表SDS（Zung，1965） 流调中心抑郁量表（Radloff，1977） 汉密顿抑郁量表HRSD（Hamilton，1960） 3、焦虑 焦虑自评量表SAS（华裔教授Zung编制，1971 ） 状态—特质焦虑STAI（Spielberger，1977） 社交焦虑量表（ScheierBuss，1975） 贝克焦虑量表（BAI）（Beck，1985） 汉密顿焦虑量表（HAMA）（Hamilton，1959） 考试焦虑量表TAQ（Sarason，1952) 原始量表 指导语：请评定下述每句话与你的情况相符的程度 0=非常不相符 1=有些不相符 2=说不清(既不是相符又不是不相符) 3=有些相符 4=非常相符 1．在新环境里，我要花上不少时间来克服羞怯 2．当有人看着我时，我于活总是出乱子。 3．我非常容易窘追。 4．我发现同陌生人谈话并不困难。 5．我在人群前说话时感到焦虑。 6．一大群人会使我紧张。 修订量表 指导语：请标出下面每句话与你相符的程度，评分标准如下 3=非常像我 2=有些像我 1=有一丁点儿像我 0=点儿也不像我 1．? 我在新环境里要花上不步时间克服羞怯 2．有人看着我时我干括很吃力 3．我非常容易困窘。 4，我同陌生人谈话很容易。 5．我在人群前谈话对感到紧张 6．一大群人会使我紧张。 4、孤独 UCLA孤独量表（Russell，1980，1988） 5、睡眠质量 匹兹堡睡眠质量指数psqi（Pittsburgh，1989） 6、生活质量 SF-36（Medical Outcome Study Short Form-36) 6、生活质量与主观幸福感 幸福感指数（Campbell，1976） 总体幸福感量表（GWB）（Fazio，1977） 纽芬兰纪念大学幸福度量表 生活满意度量表（1981） 生活质量综合评定问卷—74 （李凌江，杨德森 1998） 1、有趣的 1 2 3 4 5 6 7 厌倦的 2、快乐的 1 2 3 4 5 6 7 痛苦的 3、有价值的 1 2 3 4 5 6 7 无用的 4、朋友很多 1 2 3 4 5 6 7 孤独的 5、充实的 1 2 3 4 5 6 7 空虚的 6、充满希望的 1 2 3 4 5 6 7 无望的 7、有奖励的 1 2 3 4 5 6 7 沮丧的 8、生活对我 1 2 3 4 5 6 7 生活未给 太好了 我任何机会 9、对生活十分满意 1 2