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20022003学年第二学期教务处工作总结.doc

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20022003学年第二学期教务处工作总结

PAGE PAGE 1 2002~2003学年第二学期教务处工作总结 2002~2003学年第二学期,教务处在学校党政的领导下,认真贯彻党的教育方针,积极组织教学、教研工作,全方位做好为教学服务,为附中教学上质量,管理上水平较好的发挥了本部门的职能作用。现将一学期的工作概要总结如下: 教学方面 教学是学校工作的中心任务。本学期,教务处自始至终把组织和协调教学放在工作的首要位置,并为此扎扎实实的抓了两个方面的工作。 1.抓常规教学管理 (1)开学初,教务处及时召开了教研组长会,对一学期教学工作作了布置,并要求每个教研组、每位授课老师按照学校的工作安排,结合本组、本学科的实际,认真制定教学计划,合理安排教学进度,以保证教学的有序进行。各教研组、各课任老师基本上都按要求完成了上述工作。 (2)开学初和期中教务处先后两次布置教研组对组内老师的备课情况进行自查、互查。以期收到督促或交流的作用。期末按惯例各教研组均进行了教案评比工作,通过评比,经教处务验收,17位老师的教案被评为优秀教案。他们是语文组的陈峰、贾立英、姜玲玲;数学组的李锐、宋中萍;英语组的肖光华、陈玉珍;物理组的王正平;生化组的胡荣章、王荣梓;政史地组的杨治国、王霓、胡恒春;音体美组的刘睿、于利民、夏育新;电教实验组的何勇等老师。 (3)平时,教务处专门安排了两位老师轮流值日对每天教师的晨读情况进行了检查。教务处负责同志也经常深入年级巡视早读和课外辅导情况,所有这些为维护良好的教学秩序都起到了积极的作用。 (4)本学期,教务处先后两次对教学工作进行了统一检查,检查情况及时以书面形式作了反馈。通过检查不仅使学校了解了各学科的教学情况,同时对教师的教学工作也起到了一定的督导作用。 (5)本学期,教务处对相关学科加强了课堂环境渗透教育的要求。政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科基本上都能结合自身特点,最大限度地把环境教育渗透到课堂教学之中,并开展了多种形式的环保课外活动。 (6)本学期,学校和教务处始终把两个毕业年级的教学管理工作放在首要位置。学校成立了以校长、书记为核心的高三工作领导小组,领导集中蹲点,强化教学管理;多次召开毕业班工作会议,与年级组一起共同商讨教学方略;多次召开年级学生大会,深入细致地对学生开展了思想、前途教育等等。所有这些工作有力地保证了2003届初中、高中这两个毕业年级的教育、教学工作的顺利完成。 2.抓教学质量 (1)本学期,教务处先后组织召开了五次教研组长会,商讨教学问题,指导教学工作,从而保证了全校教学工作任务的圆满完成。 (2)期末考试,教务处从校外引进试卷,并统一组织了考试和阅卷工作,增加了考试成绩评价的客观性。 (3)为培养学生的综合素质,提高教学质量,各教研组均开展了丰富多彩的第二课堂活动。如语文组组织学生开展的课外读书活动, 组织学生参加各科竞赛活动等;数学组组织的高三数学知识讲座及初中毕业班数学竞赛讲座,组织的数学竞赛辅导及补缺补差等;英语组组织开展的“英语广场”、“英语交响乐沙龙“、英语讲座等活动,组织初中英语课本剧比赛、英语知识竞赛辅导等;物理组组织的初中物理应用知识讲座、初中物理实验创新能力竞赛等;生化组组织的生物、化学竞赛讲座、辅导,组织开展的“高中化学探究实验小组”、“市场补钙剂调查”研究性学习活动、生物兴趣小组活动等;音体美组织的高一、高二音乐欣赏讲座,初一年级的竖笛辅导班,初中、高中的篮球、排球、足球队活动等;电教实验组组织的多媒体制作、程序开发等课外活动。 (4)今年我校教学工作成绩也较显著。高考:应届毕业生175人,达本科线52人,达线率为29.7%,其中重点达线10人,达线率为5.7%;中考:应届毕业生307人,中考成绩600分以上65人,占21.2%;其中最高分为671分,480分(计划内线)以上198人,占64.5%,420分(择校线)以上245人,占79.8%;在省、市组织的语文、数学、英语、物理、化学、生物、计算机等学科竞赛中,我校共有92人次获奖(部分获奖情况见附表)。 教研方面 教研是提高教学质量的保证。本学期,我校继续抓紧抓实教研工作,教研活动正常有序,有声有色。 1.本学期,认真抓了教师“五个一”的落实工作,各位教师基本上都按要求完成了“五个一”。据不完全统计,语文15人公开课12节,听课人均8节,教材分析14篇,撰写论文14篇(其中张心科老师8篇);数学组14人,公开课14节,听课人均9节,教材分析14篇,撰写论文8篇;英语组14人,公开课8节,听课人均8.7节,教材分析12篇,撰写论文2篇;物理组7人,公开课8节,听课人均12节,教材分析7篇,撰写论文2篇;生化组11人,公开课9节,听课人均12节,教材分析13篇,撰写论文12篇;政史地组12人,公开课9节,听课人均9节,教材分析12篇,撰写

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