2007学年第一学期工作总结.doc

PAGE PAGE 3 2007学年第一学期工作总结 2007学年第一学期的学工作在上级有关部门的领导下，以“三个代表思想”为指导，以科学发展观为统领，以德育为核心，以教学为中心，以后勤服务质量的提升为目标，凸现管理的服务、指导功能，以第12届教学节为契机，集中精力抓队伍建设，全面提高教学质量。回顾一学期来的工作，主要做了： 一、坚持正确的舆论导向，树先进典型，打造一支敬业爱生、乐于奉献、勇于探索的高素质教师队伍 1、重视党建工作：以团建促党建，发展青年团员中的先进分子参加建党积极分子培训，从思想、政治、业务等方面关心、培养青年，涌现了高丽红、陈军等一批政治上要求进步、业务上肯钻研、工作中能挑重担、在学生中享有较高威信的先进青年分子。 2、开展“文明在我脚下”交通路口值班、“人人动手 清洁家园”等活动，有40多位教师参加了活动，为推进创建文明城镇活动作出了贡献。 3、开展了“5+1” 4、教师的职业道德决定着教师的思想素质。本学期学校进一步完善政治学习制度，保证学习内容、时间和质量。重点学习《今天怎样做教师》、如何说课评课、“十一五”教师队伍发展纲要等。学习使全体教师增强了遵守社会公德、爱岗敬业意识，提高了履行教师职业道德规范的自觉性和积极性。 二、以教学节为抓手，细化、规范教学管理基本要素，提高教学管理质效 精心设计、组织开展教学节活动：以“正视差异，合作共享，全面提高教学质效”为主题，制定学校教学节工作计划。 1、建立学校行政人员听课、反馈制度：上学期把每周五上午定为行政人员随堂听课日，本学期把各组开展教研活动的时间定为各行政分管领导听课的时间，及时了解、诊断课堂教学情况并在班子会上反馈，让管理人员跟进课堂、教师，有效改善教学管理的策略，提高教学管理的针对性。 2、组织区、镇优秀中青年教师进行校内示范教学：14名教师为大家呈现了七门学科14堂精彩生动的优质课。活动既为他们自身提供了展示、发展的空间，也较好地起到了示范引领作用，营造了良好教学研究氛围。 3、组织五年内教师参加“教学新秀”评比：有11位评委、22名青年教师参加了备课、说课、上课活动，14位青年教师被推荐参加区比赛，有9名教师在教学评比中进入上课环节。职初教师培养工作得到上级有关部门充分肯定，有关经验在教学节活动中进行交流。 4、组织骨干教师参加区级展示、比武活动：郁菊明、李爱贤、范晓东、卫凤英、苏桂荣等老师在区中青年教师教学评比中获奖。 5、组织案例、论文评比：共收到教师论文55篇，2篇论文被推荐参加区级比赛。 6、组织、参加市、区课题申报：课题质量有新的突破，一德育课题被列为市级课题，5个区级列项课题中有一个被列为区重点课题，完成了区级课题开题论证。目前，有4个区级课题正在结题中。 7、在原有集体备课制度基础上，推行主备课人制度，在重视教师个人学习和反思的同时，突出教师集体的作用，倡导求真、务实、严谨的教研氛围、 8、开展“学困生教学策略研究与实践”：加强对“学困生”的学法指导和学习习惯的培养，定时组织补差活动，切实提高补差效果。 9、做好全员培训工作，提高教师专业素养：结合市、区全员培训要求，制定学校培训计划，围绕“新观念、新课程、新技术和师德教育”要求，100%教师完成了观课、点评等相关要求。 10、健全考试制度，规范各项管理：考务工作从考前动员、复习要求到质量分析、奖励考核都逐渐规范。 三、以文明城区创建为抓手，创建三星级行规示范校 1、重视教师队伍建设：要求在教研组推进课改过程中，努力将“两纲”教育内容融进学科教学中。 2、重视班主任队伍建设：每月开一次班主任例会，研究、布置德育工作，细化德育教育内容,强化过程管理；通过广播会、专题布置、检查等途径，发挥德育主阵地的作用，做到专课专用；定期检查，及时了解、排解各类偶发事件，创设良好的教育环境；利用好每周的升旗仪式，及时反馈每周检查情况，定时开展相关教育；做好对新班主任的帮教指导，通过蹲点、结对等方法，重点对家教缺失造成的行为偏差学生及时跟进，指导年轻班主任如何处理好与家长、学生的沟通、协调等难点问题，使他们在实践中得以较快成长。 3、深入开展“五自”教育，加强对学生行为规范的养成教育：完善学生自治委员会机制，强化值周班制度及班级考核制度，细化行规教育做到月月有主题。对行为偏差学生加强心理疏导，重视青春期教育，政教处专门组织研讨、开课指导，取得较好效果。 4、以实践活动为载体，精心组织开展各类社会实践活动：社会实践、民防、扫墓、“3·5” 5、整合学校、家庭、社区等教育资源，发挥“三翼一体”教育功能：法制副校长、辅导员等社会教育力量的介入，净化了校园周边环境，有效协调了家校之间的关系，对学困生、行为偏差生、生活困难学生从思想、精神、生活方面都给予了全面的关心。 6、针对学校