同乐学校心育特色学校工作汇报.docVIP

在一起，我们共同幸福 ——深圳市南山区同乐学校心理健康教育十年历程 深圳市南山区同乐学校成立于2004年8月。建校伊始，校领导就提出“和谐发展、快乐成才”的同乐教育愿景。同乐之“乐”即“乐教乐学”，“乐在其中”。“乐”是一种平和、喜悦、融洽的情感体验和人生积极健康的精神状态；是成长过程中的身心和谐及追求学问真理的积极态度和价值取向。“乐”是“同”所追求的结果和境界。12年9月，方星校长来到了同乐，在原有“乐教乐学”理念的基础上，提出了更高一层的办学目标：幸福成长。“幸福”是一个人的状态得到改进而产生喜悦、满足和感恩、富足的心理感受。幸福不是状态本身，而是状态的改进。同乐学校的心理健康教育在这样的理念下孕育，开展，学校心理健康教育特色逐渐形成，慢慢彰显。 一、同心同德 关注心灵 同乐学校自建校以来，生源绝大多数为外来打工者子女，家长的文化水平偏低，孩子多为“放养”状态，多子女家庭居多。校领导了解学生的家庭生活实际情况后，决定以心理健康教育为抓手，从关注每一个学生的心灵着手，开展学校教育。校长亲自挂帅，负责德育工作的副校长主抓，成立了由相关行政人员和年级长为成员的学校心理健康教育工作领导小组，并专门聘请了心理专家赵艳馥老师指导学校心理健康教育工作。不仅如此，学校于2006年9月引进专职心理教师；2007年，学校有27名教师成为学校心理专业委员会员；2009年，学校组织全校108人参加