评选吉祥物教学设计.docVIP

《评选吉祥物》教学设计 乳源一小 刘天燕 [教材]北师大版小学二年级下册第八单元调查与记录中的 《评选吉祥物》。 [课时安排]1课时 [教学对象]二年级 [授课教师]刘天燕 [教材分析] 教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。让学生经理数据的调查、选举、整理、分类的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。 [学情分析] 学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。 [教学目标] 知识与技能：使学生初步掌握调查的方法,会用简单的方法收集、整理、描述、记录数据并回答问题。 过程与方法：通过各种学习活动，让学生经历数据的调查、收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。 情感态度价值观：能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作，并对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。 [教学重点] 使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。 [教学难点、关键] 引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。 [教学方法] 观察法、尝试法、小组合作学习法 [教学手段] 多媒体课件、瑶族挂饰、选票、投票箱等。 [教学过程设计] 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 一、 创 设 情 境， 导 入 新 课 同学们，上课之前，老师想给同学们观看一段视频。（出示乳源民族实验学校学生制作刺绣作品的过程） 这些是我们县民族实验学校的大哥哥大姐姐们正在制作瑶绣作品。接着请同学们观看他们的作品（图片出示）漂亮吗？ 今天，老师也给同学们带来了几件作品（黑板粘贴），这几件作品入选了我们县第十六届“盘王节”的最佳作品。我们的县长邓伯伯想请同学们帮一个忙，你们愿意 吗？邓伯伯想让同学们在这几件作品中选出一件作为第十六届“盘王节”的吉祥物，你们觉得选哪件好呢？ 大家的意见都不一样，我可怎么办啊？我们该选谁喜欢的作品作为吉祥物才合理呢？今天，我们就来学习《评选吉祥物》（板书课题） 学生观察视频。 学生回答：漂亮。 学生回答：愿意。 生1：选1号。 生2、选2号。 生3、选3号。 生4、选4号。 通过具有当地民族特色的刺绣视频，吸引学生的注意力，刺绣作品的展示，激发起他们对这节课的好奇心 ，并通过争论评选自己喜欢的作品作为“吉祥物”，激发了学生学习的兴趣，从而引出课题，为新课的教学奠定了良好的基础。 二、 小 组 合 作， 学 习 新 知 谁能告诉老师听，应该选谁喜欢的才最公平？ 如果选的是全班同学最喜欢的作品作为吉祥物你们有没有意见？（板书，全班同学最喜欢的作品）。那怎么知道哪个作品才是同学们最喜欢的呢？在评选之前，我们要先展开一次调查（板书，调查）。 1、讨论调查方法 怎样开展调查？你知道有哪些方法吗？ 这些方法都可以，那么在调查的时候通常用的方法比较多的是举手和投票。 （1）举手 怎样举手调查，谁会？（让学生上台示范）首先，我们要问什么？ 他们举着手了，你需要干什么呀？接着应该问什么？ 请问刚才喜欢1号作品的那些同学现在还能再举手吗，为什么？ 刚才，我们通过举手调查，知道了喜欢X号作品的同学最多，所以，我们评选出了X号作品作为第十六届瑶族“盘王节”的吉祥物。 （2）投票 除了举手法，刚才我们说了还有什么方法？ 那怎么用投票的方法展开调查？ 老师给每个大组准备了一个投票箱和每人一张小张的空白纸，这张纸是选票，在上面写下你们最喜欢的作品序号。 能不能写5号呢？应该在评选范围里选择你最喜欢的一件作品。 2、学生动手操作，投票。 （1）出示投票说明：在桌面上有一张小张的空白选票，在这上面写上你最喜欢的作品序号，等一会儿投在各组的选票箱里，。写完，投完后立刻坐正，比一比哪个大组表现最好。开始！ （2）整理投票结果 投票完了，我们还要对选票进行整理。（板书，整理） 现在老师任选一个小组，把他们的选票结果读出来，然后你把我读的结果记在桌面较大的白纸上，想一想，你用什么方法记，准备好了吗？ 师读，学生记。 你记录的时候有什么困难吗？（边问边让两名学生上黑板把他们的结果展示出来） 3、展示记录结果。 看来有很多同学在记录的时候都遇到困难了，那现在请看这两位同学的记录结果，看看他们是怎样把结果记录完整的。 指名学生说说自己的记录过程。 1号后面的X代表什么？ （3）对比刚才展示的两个同学的记录方法，有什么异同？ 记录结果共同的地方：他们把投票结果分成了几类？都是用什么进行记录？一个图形表示什么？ 还有什么不同的地方？ （4）你喜欢谁的记录方法？为什么？ 小结：其实我们在记录的时候只要把他们分分类，然后用符号记录，就会记得更清楚。 5、进行统计。 观察调查结果，说出