生命教育视阈中中学语文教学的研究Study of Chinese Teaching in Middle School from the Perspective of Life Education.pdfVIP

生命教育视阈中中学语文教学的研究 生命是一切的基础，学生的生命是一切教育的基础。 苏格拉底曾经说过：“生活的最好的人是那些最好的努力研究如何能生活得最好 的人，最幸福的人是那些意识到自已是在越过越好的人。”。而教育工作者就是那些应 该帮助孩子们能够“研究如何能生活得最好”的人，也是能够引导孩子们意识到“自 己是在越过越好的人”。“教育所要追求的是努力创造人的生命世界：关注学生个体生 命的不断发展和完善，关注学生个体意识的不断提升，关注学生个体生命价值的不断 增大，关注学生个体生命风采的不断展现。”。 语文课程，作为学校教育的重要一环，应该担负起实现教育本真意义的责任，应 该为对学生渗透生命教育做出贡献。本文试图研究在中学语文教育过程中对学生渗透 生命教育的途径，使学生深刻领悟生命的意义，增强生命意识，珍视生命，规划自己 的诗样精彩人生，最大化开发个体生命发展价值。 一、问题的提出 (一)青少年对生命的漠视成为我国现实社会一个不可忽视的问题 1．对自然环境中动植物生命肆意残害的事件时有发生 2005年11月底，我国知名高级学府复旦大学数学系的研究生张明明虐猫事件一 经披露，在社会上引起了轩然大波。仅仅是因为自己学习、生活压力大，就将自己愤 怒的情绪化做残忍的杀戮指向无辜的动物，实在是让人不寒而栗。而施虐者还是受过 高等教育、在身心方面都己成熟的高级学府中的知识分子，这样巨大的反差不禁让我 们深思。 而2006年2月开始在网上广泛传播的女子虐猫视频剪辑和一张张惨不忍睹的图 片，都让人们愤怒异常。是什么让他们对如此弱小、可爱的动物下此毒手?问题的关 键是在于这并不是一种个人行为，而是已经在社会上广泛传播和流通的所谓“文化” 产品，据网友透露，现在这种视频光盘的销量远远超过色情书刊、光盘等其他非法产 品。说明这种心理极度变态的精神垃圾却有着很大的市场，是什么让这些群体对残忍 的虐待和杀戮镜头产生如此大的兴趣?生命在他们的眼中居然成为一种取悦的工具， 的虐待和杀戮镜头产生如此大的兴趣?生命在他们的眼中居然成为一种取悦的工具， 。转引自刘挤良《生命教育论》日田，中目社会科学出版社。2004·第26页 2004·第4更 。刘许强著，‘生命教育论’嗍，中国社会科学出版社j 题的根本解决之道则是互通的。LEc相信，要让孩子远离毒品，就要给他们一个正向 而积极的生命起点；台湾社会从暴力或自杀防制的观点出发也一样肯定，反生命行为 的真正制止并不在于防堵、监测、打击犯罪或通报系统的建立，而在于根本的防患未 然。防患未然之道在于正面人生观的建立以及家庭社会的互爱互助。依此，真正的生 命教育应从家庭、学校、社会各方面着手，帮助青少年从小开始探索与认识生命的意 义、尊重与珍惜生命的价值，热爱并发展每个人独特的生命，并将自己的生命与天地 人之间建立美好的共融共在关系。”。台湾南华大学生死学系所助理教授蔡明昌则认 为，生命教育是“从观察与分享对生、老、病、死之感受的过程中，体会生命的意义 及存在的价值，进而培养尊重和珍惜自己与他人生命的情怀”。 我国香港特别行政区的生命教育起步也较快，编写有《爱与生命》教育系列教材， 教育的方法和形式也灵活多样。 3．我国大陆生命教育的实施 在我国大陆地区，生命教育是近几年才引起社会的广泛关注和教育界的注意，学 校中教师的生命教育意识还非常淡薄，学生的生命意识也还很薄弱并且对生命的概念 很模糊，存在着很大问题。 随着这两年的加强，我国的生命教育也逐渐向正轨迈进，上海市出版的我国国内 第一套生命教育教材也于今年在上海的54所中学试使用，作为国内生命教育的领军 者，上海市的生命教育在形式上也只是吸取了我国台湾地区生命教育的一个方面，还 是非常不成熟的。 在未来3年的时间里，沈阳市皇姑区的学生将会在学校里了解到青春期生理和心 理变化；生育过程和避孕的方法；学会用法律和其它合适的方法保护自己：学会正确 应对性侵犯；掌握防灾和应对灾害的技能。这些在我们传统课堂中不会出现的内容正 是该区中小学进行生命教育的一部分。3月26日，记者从沈阳市皇姑区教育局了解 到：从今年起，沈阳市皇姑区将在11中学、光明中学(初中)、黄河小学、童辉小学、 实验幼儿园等十所试点校和幼儿园的基础上，用3年时间将“生命教育”在全区所有 中小学的8万余名学生中全面铺开。o 一 生命教育是一个非常系统