新课程背景下的校本教研机制研究Research on School - based Teaching and Research Mechanism in New Curriculum Background.pdfVIP

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2018-01-31 发布于山东
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新课程背景下的校本教研机制研究Research on School - based Teaching and Research Mechanism in New Curriculum Background

天津师范大学硕士学位论文新课程背景下的校本教研机制研究姓名：刘向东申请学位级别：硕士专业：课程与教学论指导教师：康万栋新课程背景下的校本教研机制研究摘要如何有效地进行教学研究始终是学校工作中的重要问题。校本教研能够适应新课程的需要，是一种有效的教研形式。建立有效的校本教研机制是推进校本教研的关键，校本教研机制的研究应予重视。本文通过调查、分析，提出新课程背景下校本教研机制具有动力性、系统性、复杂性和操作性等特点；指出校本教研以教师的实践反思为最基本的形式，以教师的合作研究为主要方式。本文归纳影响形成新课程背景下校本教研机制的主要因素，包括教研工作的目标、校长和教师的素质和教研工作的环境。本文提出了提高中小学新课程背景下校本教研能力的对策：充分发挥教师主体作用：以创新管理保障校本教研稳步推进；重视发展性教师评价；建设有利于校本教研的学校文化；为校本教研提供良好的外部环境。关键词：新课程；校本教研；机制研究 OnMechanismofSchool-basedResearchonthe ofthe Teaching Backgronnd NewCnrriculum Abstract researchis the and in and Teaching alwaysemphasisdifficultyprimary reflectsthe schools．Themodelofschool-basedresearch secondary teaching anew tO ofthenewcurriculumandbecomes doing requirements approach research isa ofschool—basedresearchtoattach efficiently．Itkeypoint teaching and full tothefunctionofits importancegive play workingsystem．The is featuredinits mechanismofschool—based research motivity, teaching involvesabasic of and research process systematism，complexityoperability．The self-reflectionoftheteachers their andthe