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本学期,接手了四年级八班的语文教学工作,虽是第二次教四年级课程,却 ...
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利用多种教学手段打造高效课堂
四年级语文 于英新
本学期,新接手了四年级八班的语文教学工作,虽是第二次教四年级课程,却不敢有丝毫马虎。因为和学生不熟悉,开学后的前几节课,一直处于磨合阶段,学生的听课习惯需强调,要鼓励学生大胆回答问题,甚至于课文的朗读都需要一遍遍训练。但是课堂的气氛却并不活跃,似乎学生并没有投入到课堂里面,于是我不断反思自己的课堂教学,分析学情,修改教案,根据四年级学生的心理特点以及教学内容采用多种教学方法和手段来进行语文教学,慢慢地,课堂气氛活跃了,学生放开了,学习效果有显著提高。在教学中,我根据不同的教学内容,利用了如下教学手段:
一、利用多媒体,创设情境,激活学生思维
多媒体具有图、文、形、声并茂的特点,能够吸引学生的注意力,在提高课堂教学效率方面有显著作用。因此,每次备课,我都精心修改课件,使原有的课件符合自己的教案,以达到最大的教学效果。比如在讲《观潮》一课,让学生观看钱塘江大潮的录像,让学生感受大潮来临时,“犹如千万匹战马齐头并进、浩浩荡荡飞奔而来” 的气势;再如《鸟的天堂》,观看大榕树的录像,感受大榕树的高大,富有生命力。?? 二.插入表演,激发学生的参与意识.
教学是师生双方的交流,但学生是教学的主体,教学效果的好坏,关键看学生掌握了多少知识,对小学生来讲,如果能采用一种调动其积极性教学方法,将会起到事半功倍的效果.孩子的天性就爱动,有一种先天的表演欲望,于是在教学《蟋蟀的住宅》第二课时分析课文第二部分,理解蟋蟀是如何建造住宅,体会蟋蟀的勤劳与艰辛时,我让学生做小蟋蟀,细细体会句子后,指生上来给大家边表演边讲解是如何建造住宅的。角色的转换提高了学生学习的积极性。
三.安排绘画,增添课堂情趣.
语言文字是一种抽象的符号形式,美术却是直观的艺术形式,而且美术在启发人的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果.在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画,不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性,而且能更深地理解课文的内容.例如:在《爬山虎的脚》这一课中,我先画好爬山虎的茎和叶子,然后让学生在仔细阅读课文第3自然段爬山虎脚的特点的基础上,给爬山虎画上脚。这样既调动了学生学习的积极性,又培养了学生仔细读文,关注关键词语理解课文的好习惯。
四、多种朗读,感受文本之美
课堂上我用多种形式的朗读来让学生感受语言之美,丰富学生语言的积累,个人读、齐读、小组读、表演读。比如《鸟的天堂》,描写大榕树美、富有生命力那段话,通过多种手段的反复朗读,学生入情入境,读得
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