梅山中心小学学科带头人评选实施方案（试行）.docVIP

梅山中心小学学科带头人评选实施方案（试行） 一、指导思想 梅山中心小学学科带头人（以下简称学科带头人），是学科教学和研究的先进代表。“学科带头人”既是学术性称号，又是荣誉性称号。 为深化我中心小学教育事业的改革与发展，努力创造人才成长的必要条件和良好环境，提高教师队伍整体素质，鼓励优秀教师向更高层次发展，形成骨干教师群的梯级结构，培养和造就一支适应时代要求，具有现代教师素质和创新精神，能够发挥引领、示范和辐射作用的学科带头人队伍，特制定本试行方案。 二、评选对象 学科带头人评选对象为具有小学（幼儿园）初级、中级教师职务的专任教师。 三、评选原则 （一）坚持公开、公正、公平选拨原则，着力树立良好学术氛围。 （二）坚持面向全体教师原则，着力建设一支高素质的师资队伍。 （三）坚持重在发现、重点培养原则，着力开掘教师专业成长潜质。 （四）坚持面向中青年教师原则，着力做好学科领军人材储备。 （五）坚持自主申报与基层校推荐相结合的原则，着力确保学科带头人作为中心小学学科教学与研究的先进性代表。 （六）坚持高标准，好中选优，宁缺毋滥原则，着力提升学术文化品牌。 （七）坚持培养与使用相结合原则，着力拓宽并夯实优秀师资校本培训、实践培训的有效途径。 四、评选条件 （一）表现与师德。 拥护党的领导，热爱祖国，遵守国家法律法规，忠诚人民教育事业，师德高尚，为人师表。 （二）教学与科研。 （1）坚持教学第一线工作，完成相应岗位教学工作量；所担任的班科学生上一学年度学业目标质量检测为“优秀”。（具体参照中心小学教师绩效考核的相应办法权衡确定。下同。） （2）突出以活动为载体，积极参与各级各类教育科研活动，并实质性开展研究工作，成效显著。 （3）近年来有2篇（至少1篇本学科）及以上教育教学论文（包括案例）在南安市级及以上教育刊物公开发表，或在南安市级（含）以上教育教学论文（包括案例）评选活动中获奖。 （三）指导与培养。 具有带领和指导基层校教师进行教育教学研究工作的能力，指导或培养1名教师开设过中心校级及以上本学科公开研讨（观摩）课，或在中心校级及以上本学科课堂教学竞赛活动中获奖。 （四）学历与资历。 具有大专及以上学历，取得信息技术中级证书； 5年以上教龄，曾开设过中心校级及以上本学科公开研讨（观摩）课，在中心小学有一定的知名度。 五、评选程序 （一）自主申报与基层校推荐。 1、自主申报。 依据《梅山中心小学学科带头人评选方案（试行）》规定的范围和条件，教师自主申报，并提供相关证明材料。 （1）《梅山中心小学学科带头人申报表》（见附件1）一式二份。 （2）学历证书、专业技术职务证书、骨干教师结业证书、信息技术中级证书、公开课证明（由中心小学出具）、无有偿家教证明（由基层校出具）、其它有关获奖证书或文章发表等诸项复印件及原件。 2、基层校推荐。 基层校对教师自主申报材料进行初审、公示，填写“推荐意见”及《梅山中心小学学科带头人申报花名册》（见附件2），连同申报教师个人《申报表》及相关证明材料一齐报送中心小学教导处。 （二）中心小学考核与联评。 中心小学组建评选机构对各基层校上报的人选资格进行严格审查，并依据下达指标进行联评、表决。 （三）公示与聘任。 评选结果在中心小学网站公示5个工作日以上；经由中心小学校长签署聘任书正式录用。 六、机制保障 （一）培养与管理。 1、学科带头人名额总数控制在20人以内，原则上按比例分解到不同学科。 2、学科带头人评选每二年进行一次，实行定额控制，每次评选不超过 10个名额。 3、学科带头人实行聘任制，由中心小学发给聘任书，聘期二年。 4、学科带头人任期内必须承担以下工作职责： （1）岗位工作。着力改进学生学习方式，扎实推进课堂教学改革，较高质量地完成教育教学岗位工作；学年度所担任的班科学生学业目标质量检测为“优秀”。 （2）专业成长。根据自身专业发展的需求，科学合理地制定可操作性的专业成长规划；努力践行“要做教书人先做读书人”的教师成长理念，养成读书写作习惯，每学期至少完成以下业务项目，并在中心小学网站上“学科带头人论坛”上交流：1篇不少于1500字的读书心得体会；5篇不少于800字的教学反思；1篇不少于1800字的本学科教学论文或专题研究小结。 （3）专业引领。积极参与各级学科教育科研活动，并在其中发挥带头人作用，随时接受本校教师听课；每学期，依照市级或中心校级研究专题，带领基层校教师或个人团队开展实质性研究活动；任期内至少有1篇以上本学科教学论文（案例）在南安市级以上教育刊物发表，或在南安市级（含）以上本学科教学论文（案例）评选活动中获奖；有计划、有目标地指导 l — 2 名基层校骨干教师，对其从思想、教学、科研等方面进行精心的指导和培养，每学年提交培养计划及小结各一份；任期内，至少自主申报开设中心校级公