古代文学与大学生和谐人格培养3.pdf

( ) 2007年第 2 期 贵州民族学院学报 哲学社会科学版 No. 2 (总第 102期 ) Jou rnal of Gu izhou U n iversity for Ethn ic M inoritie s ( Ph ilo sophy and social science) Ap r. 2007 古代文学与大学生和谐人格培养 ●罗义群 (凯里学院 中文系 ,贵州 凯里 　556000) 摘 　要 :语言文学不仅是一个民族和国家最重要的文化载体 ,它更包含了国家和民族需要传承的人文精神 。 和谐人格是人文精神的一部分 ,也是构建和谐社会的基础 ,其主要包括健康心理人格 、健康的审美情 趣和高尚的道德人格等三方面的内容 。中国古代文学教学能对学生和谐人格培养起重要作用 。 关键词 :古代文学 ;培养 ;人文精神 ;和谐人格 中图分类号 : G640　　文献标识码 : A 　　文章编号 : 1003 - 6644 (2007) 02 - 0 169 - 03 　　一个社会是由各种组织 、公民和家庭组成的 , 助学生形成健全的心理品格 。 构建和谐社会要求公民个人 、家庭 、企业 、组织机 教师在讲授中国古代文学课时 ,要通过介绍著 构 、团体 、单位等各个群体增强社会责任意识 ,承担 名作家的简历来展示他们对待人生的态度及 自强 各自的责任 。只有和谐企业 、和谐机关 、和谐乡村 、 不息的精神 。比如苏轼 ,读中国文学史 ,不知道他 和谐社区的不断涌现 ,才会有整个社会的和谐 , 内 的人很少 ;读宋词 ,不喜欢苏轼的人也很少 。苏轼 中公民个人的和谐人格的培养显得特别重要 。 是那样一种人 ,他的绝世才华 ,成为他显赫声名和 一个具有和谐人格的个体 ,应将个体需要 、动 坎坷挫折的根源 ,被许多人喜爱 ,也被许多人嫉恨 。 机和意志所导致的行为规范 ,纳入与自然的和谐及 他和许多读书人一样 ,有着兼济天下的雄心 ,也和 人与人之间的和谐之中 ,并由此体现出人与社会的 许多读书人一样 ,命运蹭蹬 , 一生不能展眉一笑 。 和谐 ,与环境的和谐 , 以及与各种事物之间的和谐 。 但他仍然能在生活中找到乐趣 ,让自己在苦涩之中 这是一个涉及个体的世界观 、人生观和价值观的范 保持怡然和快乐 。而最终他的豁达与洒脱 ,不仅赢 畴 。 得了朋友的敬重 ,就连他的政敌 ,也对他由衷生出 构建和谐人格 ,要依赖于教育 ,特别是和谐教 敬佩 。苏轼认为人生的缺陷是绝对的 ,因而只能在 育 ,高等教育责无旁贷 。而中国古代文学的教学有 绝对的缺陷中寻求圆满 。“人有悲欢离合 ,月有阴 助于和谐人格培养 。因语言文学不仅是一个民族 晴圆缺 ,此事古难全 ”便表明了这一点 。苏轼把人 和国家最重要的文化载体 ,它更包含了国家和民族 生的不完满看成是绝对的 ,要人们达观地对待生 需要传承的人文精神 。我们认为古代文学教学要 活 ,不要因为一点小小的挫折就恢心丧气 ,丧失生 注意培养以下三方面的和谐人格 。 活的热情和进取的勇气 。因此苏轼即便是在很不 一 、注意培养学生的健康心理人格 得志的时候心里不是布满阴霾 ,而是充满和煦的阳 健康心理人格是和谐人格的一个重要层面 。