教师的境界 教学心得,教师心得,名师心得.docVIP

教师的境界 教师的境界有三种，我把之称为课本之师、学问之师、人生之师。 课本之师，尤如武馆里的大徒弟，代师传艺，比其弟子，先入师门，先学一步，知道如何比划，招式解数，只代师傅教过，还没有“教育”的水平。 刚参加教育工作者，连课本之师也还勉强。当一个合格的教师是需要一些磨炼的。 决定教师成长三要素：素质、机遇、勤奋。教育效果的好坏在教师，教师的素质关于教育的公平。教师亦如学生，苗子第一，素质第一。考北大清华的学生放在乡村中学也差不到哪里去，张满意、张非、刘淼……反之，如今年高考题其实水平考200分者，放之中科院去，也还是科研项目。教师的素质就是如此重要。没有好钢，无论淬火几次，都还是熟铁。 素质，不仅仅在文凭高低，基本文凭当然不能低。我一直倡导的是种素质与能力。一为具有永恒价值的基础能力。基础知识、基本理论、语言文字功力，沟通人的能力，融洽团体的能力，个人生存能力。二为发展价值的扩展能力，压上重担能挑，提供舞台能“秀”。三为创新能力，敢于创造，善于创造，干出特色，独具成效。四为志向力，即使是读到博士，来教书也还不是高素质优秀名师。基础教育这个舞台天地，很大程度不同是你的对象（学生）成就你。只要你选择从教这个职业，你当立志成为名师。什么是名师？名师是将教育科学与教育艺术结合的典范；名师是针对不同对象教育随心所欲而卓有成效；名师是教育教学科研艺术家。你成为一个校长甚至好校长易，你成为一个名师难。只有立志成为名师的教师才有可能成长为名师，一不小心而成名师者没有，最多你可能评为优秀而已。 机遇，对人人都公平。机遇来临，倏忽而至，倏忽而逝，关键看你能否抓住。常言，天上掉馅饼，你得伸手去接。现在走上教坛的同志们，机遇已经来临了，就看你如何表演了。师傅领进门，修行靠各人。任何支援和帮助都代不了自己的努力，支援和友谊比什么都重要，但都是外在的。主宰我们事业的是我们自己。 勤奋，可以弥补先天不足，可以弥补环境条件不足，你可以用勤奋改造环境。大凡事业都是干出来的，坐而论道，坐享其成，夸夸其谈，可坐遁岁月，坐糜廪粟，但不会成就事业，何况辉煌事业。韩愈云：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随，教书这行业，工作量只是一个模糊量，教育工作难分界八小时内外。选择教育为师，先就应有这样的思想准备。当然，你要混，那也是可混一时的，只不过有几分耕耘，就有几分收获。 同志们，同仁诸君，基本素质你们具备了，机遇你们已经揪捽住了尾巴，成功与否，就看你的勤奋了！ 课本之师，也非一日之功。任何教师都得备课。省重、国重之新教师，有其师带，需备半年之课，一年之课，我们学校条件暂时还不具备，你便得在干中学，边干边学。备课就是先学习，打有备之战，请记住，所备之课非应付检查，非做做形式，也非藏之名山以流传后世，是学习过程。 有经验的教师，备课无定案，主张多形式（详式、略式、习题式、本本式、纲目式、笺注式、填充式……） 无经历无经验的教师备详案、备长案、备系统、备规范（要有藏之名山之态度，视教案为“儿”） 没有备好一周的课（至少）或者叫一个章节（单元）的课不能上讲台。以语文教师为例，备课（一节）你心中需有如此全面：①讲读与自读相结合；②知识与系统相结合；③课本与课外相结合；④课堂与活动相结合；⑤读书写作文相结合；⑥学业与高考相结合；⑦应试与素质结合。教的成功，必“备”字先行。 我的语文观就是：语文课堂是人生心理实验室，读书写作是经济社会坚定利器。 教法呢，叶老之教无定法。语文教法要百花齐放。任何优法皆要学，任何优法皆不可照搬照抄，任何优法都不是克雷夫寓言里“杰米杨的汤”。三流这师是摹仿，二流之师可以学，一流之师是靠创造。所谓名师示范，可观之，可研之，难学。女人如花，有色、香、味；男人也如花，有性、情、趣；教师也当如花，有才、气、神（博学、内涵、境界）名师之一招一式举手投足课堂机制语言艺术，且是一日之功！ 同志们呢，青年教师呢，任何教法优良的教法都要学，转移多师是我师。任何优秀教法都要学又只可一试。有魏书生“知识树”，没有第二个魏书生；有黎世法“六步”“异步”，也再没见第二个黎世法；于漪如此，钱梦龙也如此。何况，江山代有才人出，各领风骚，不过几十年呢！ 老子有言：大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。最复杂的最简单，最简单的最有效。 名师是“干”出来的，不干教学非名师。名师是学习钻研的结果，偷奸取巧，虚夸浮儇，成不了名师。名师需咬定青山不放松，执著杏坛，坚韧不拔，板凳一坐冷十年。 只要你以从教为职业，此生不再旁骛，那么你当夜以继日，焚膏继晷，殚精竭虑，百头到老，达到人生极致。前提：努力去干。 学问之师，是教师的第二层境界。联合国教科文组织曾调查，学生欢迎的教师有六种：和蔼可亲型、幽默生动型，教学有方型，亦师亦友型，理解互动型，知识渊博型。 学问之师，当然需知识渊博。基础教育中最杰出者，莫过于特级教师，