温馨教室个性飞扬.doc

温馨教室 个性飞扬 ——上师大卢实小温馨教室创建方案 一、活动宗旨： 创建温馨教室，打造班级文化，营造小学生身心健康发展的教育氛围。培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让温馨健康的教室文化，促进师生关系更加民主、融洽、和谐，让学生的生命在充满温馨气息，浓郁的班级文化里更加灿烂。 二、活动背景： 我校（原卢湾区丽园路第一小学）现已更名为上海师范大学附属卢湾实验小学，这是一所教育现代化的新型学校。学校的建成也标志着我们具备硬件一流的校舍，现代化的管理模式，同时，卢湾的孩子们又多了一个享受更优质教育的机会。优越的环境还需要优质的教育做保障，我们从学校的办学理念、育人目标、课程设计等方面创设富有学校特色的校园文化和精致、精品课堂，从全面培养人才的角度设计班级文化。以我校办学理念和育人目标为引领，以责任养成教育为体验方式，实现圆梦行动，有效推进学校德育活动的全面发展。这一切为我们提供了创建温馨教室的有利条件。 我们即将进入新校舍，有了一流的硬件，还必须有一流的软件。也就是要为我们的学生营造身心健康发展的教育氛围。在这样的氛围中培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让温馨健康的教室文化，促进师生关系更加民主、融洽、和谐，让学生的生命在充满温馨气息，浓郁的班级文化里更加灿烂。我们觉得创建温馨教室，打造班级文化是迫在眉睫的。 三、活动目标： 以我所长，创设温馨快乐、个性飞扬的班级氛围，打造各具特色的班级文化、提升学生的人文素养。让“温馨教室”成为激励学生奋发向上的精神家园。 四、活动过程： 第一阶段 创建温馨沙龙，营造和谐氛围 为了保证“温馨教室”创建的有序开展，我们以“温馨沙龙”的形式开展班主任研讨活动，沙龙的形式可以营造温馨、和谐、宽松的交流氛围。 首先举行了班主任“温馨沙龙”活动。围绕如何“创建温馨教室，打造班级文化”展开了讨论与研究。通过“温馨沙龙”活动，找到各班的优势与弱势，在创建中自主定位，自主创建。目标明确，定位准确，大家围绕目标制定方案，同时完善评价体系。在创建过程中，集思广益，依靠家长，学生，发挥他们的作用，充分体现自主、合作、竞争、评价的过程。 “温馨沙龙”活动，要求各学科的教师共同参加研讨，因为“温馨教室”的创建是全体师生共同打造的，是每一位教师共同的责任。 （3）为了让广大教师对“温馨教室”的内涵有更进一步的理解，请教育学院德研室的教师为班主任进行培训。设想从讲座中让广大教师对“温馨教室”建设有全新的认识。我们觉得把创建温馨教室，打造班级文化真正落到实处”成为激励学生奋发向上的精神家园。 第二阶段 自主参与创建，人人出谋划策 在广大教师对温馨教室有了全新的认识的基础上，发动全体学生参与到这个活动中来。让学生成为温馨教室创建的主体。 1、各班组织学生讨论 （1）怎样的教室是温馨的？如何打造班级文化？ （2）你能为创建温馨教室，打造班级文化做些什么？ 2、各班制定“创建温馨教室、打造班级文化”的活动方案。 3、交流创建“温馨教室，打造班级文化”方案。 第三阶段 设计温馨方案，凸显班级特色 1、步入新校舍后，各班根据班级“温馨教室”所设计的方案，进行教室硬环境的布置。环境布置体现班级特色，体现学生的创意，学生个性的体现。 2、在软环境的建设上体现师生之间、生生之间、家校之间的平等关系。让学生的每一天是温馨的，快乐的。让他们的个性得到飞扬。 3、资料汇总： Ⅰ、班主任交以下文本： （1）中队创建温馨教室，打造班级文化活动方案。 （2）在“温馨沙龙”上的发言，均交发言稿。 （3）组织学生讨论如何创建温馨教室的讨论稿。 Ⅱ、德育活动部： 汇总资料、整理资料、将资料编辑成册。 4、各班进行温馨教室互动展示 上海师范大学附属卢湾实验小学 20