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应用电子技术专业建设规划
(2008—2010年)
一、专业人才需求调查与岗位分析
应用电子技术专业是为企事业单位培养各类电子设备的使用和维护,电子设备制造、装配、调试和质量管理的应用型人才。在珠三角,在广州市,电子类产品,具有电子控制功能的家电产品的生产厂家众多,给应用电子技术专业的毕业生提供了大量就业的机会。
(一)调查的方式
走访企业(公司),与公司的人力资源管理、技术管理、生产管理人员交流、座谈;
2.报纸调查:对广东省大型报纸,如羊城晚报、广州日报、南方都市报、南方日报、等报纸所载信息进行了查阅和汇总。
(二)调查的对象
这次调研主要是针对广州以及珠江三角洲地区的家电产品、信息产品生产企业(公司),网络及报纸。既涉及大中型企业,也有小型企业。既有国有企业、股份公司,也有民营企业。这些企业是:广州中盛电气有限公司、广东格兰士集团有限公司、广州电子行业学会、广州南北长捷科技有限公司。
(三)调查结论
1.广州电子行业良好的发展局面
中国已成为世界投资创业的首选地区,世界电子行业的制造巨头,如索尼、三星、松下、七喜就落户在广州,在每年的企业用工招聘会上,都看到了这些公司对应用电子类专业的毕业生的需求。
2.珠三角的大型家电企业对应用电子类毕业生有大量需求
单从广东格兰士集团有限公司和美的电器股份有限公司这二家公司,就需要大量的从事智能化家电产品的安装、检测的技术人员,他们的人力资源经理都表示毕业生有多少要多少。
3.信息类产品的销售、国外专门电子类产品的销售需要电子信息专业的毕业生
在调查中发现,在专业的电子信息类商场,需要大量的熟悉信息类、复杂的具有特定功能的电子产品,如汽车卫星定位系统、电子地图、惠普彩色胶印机、惠普成套摄影器材等的销售,但这些产品的销售还包含调试、安装和技术培训等内容,显然,没有一定的专业技术知识是不可能胜任的。
4.大量的移动通信基站的建设、维护需要电子信息专业的毕业生
移动通信基站要完成信息的传输、交换,有UPS和蓄电池需要维护,这些地方十分适合熟悉一定的移动通信原理的大专层次的毕业生就业。
5、企业对人才规格的要求
调查中发现,企业对人才规格的要求主要集中在以下几个方面
[1]、良好的道德品质与团结协作的精神;
[2]、普遍强调的还是基础知识和基本理论,因为这是毕业生可持续发展的基础;
[3]、一定的实践操作能力;
[4]、具有一定的组织管理能力,有企业明确表示,这些毕业生有培养成为第一线的管理人才的需求。
二、师资队伍现状分析和专业师资队伍建设计划
1.师资队伍基本情况
本专业现有专任教师9名,主要担任本专业各教学环节的教学任务。其中,初级职称3人,中级职称2人、高级职称4人,教师教学经验和实践经验丰富,4人具有硕士学位。本专业教师2人具备双师素质。
2.建设规划
到2009年,通过内部培养、外部引进等途径,使专业师资队伍拥有5名副高职称以上的专业带头人、5~7名专业骨干教师,形成一支学历、职称、年龄结构合理、素质较高的专职师资队伍。加强兼职教师队伍的建设力度,聘请具有企业经验的一线技术人员、操作人员担任本专业实训教师,同时加大师资培训的力度,使教师队伍成为一支高素质、双师结构的教学团队。
三、教学建设与发展计划
继续完善人才培养方案
坚持以社会需求为导向,为学生的学习和就业服务作为宗旨,敏锐洞察和关注社会对人才需求的现状和趋势,不断进行社会调研,切实落实学院的毕业生回访计划,多聘请行业专家参与到专业建设指导委员会指导专业建设和制订培养计划,及时正确的调整专业结构和专业方向,完善培养方案。强化实践教学,突出技能培养。
2、打造专业特色
继续突出专业特色,深化内涵,抓住我国以及我省电子行业快速发展的良好趋势,根据行业需求制定和完善课程体系,做好基础理论知识的教学工作,扩展学生知识面、拓宽就业渠道,突出培养电子产品生产、工艺、工程等专业技能,培养具有“厚基础、宽口径、突出专业技能”专业特色的应用型高级电子技术人才。
教学管理
以学院和电子工程系的有关管理规章为基础,根据本专业的具体特点修订完善教学管理制度。工作形成规范化、制度化,同时又要以学生培养为本,实施人性化管理。加强对日常教学的管理。健全教学工作会议制度、教学检查制度、听课制度和教学评估等教学管理制度,从制度上保证教学工作的高效、有序进行。进一步完善和修订现行的教学管理制度、教学环节的基本规范和要求、教学质量标准和管理体系、教学质量监督和评价体系,以及教学激励和奖惩措施。深入社会调查研究、跟踪社会发展动态和电子行业发展动态;贯彻学院的毕业生回访制度、制定本专业毕业生具体回访计划。根据社会需求和毕业生回访情况,及时调整优化教学计划,以适应社会不同时期的需求。
人才培养质量
抓好专业基础知识学习,使学生打
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