老师教学经验交流总结报告.doc

大学计算机教学部 教师教学经验交流总结报告 我部自２００１年成立以来，一直担任全院公共计算机课程的教学，开设了《计算机文化基础》、《Quick Basic语言程序设计》两门课。几年来，经过全体教师的共同努力，取得了一定的教学成绩，积累了一些教学经验，也有了一些教训。2003底，我部全体教师进行了教学经验总结交流，现汇总如下： 1、贴近工作与生活，激发学生的学习兴趣 学生最初接触计算机，应该注意避免使他们产生畏难心理，尽量讲得通俗一些，贴近工作和生活，激发他们的学习兴趣。每次上第一堂课，我们总要谈谈什么是计算机，目前运行速度最快的计算机，计算机在工作和生活中主要有哪些用途，如果要买一台计算机，是自己装配好还是买品牌机；还要告诉学生如何学计算机，学些什么内容，应获得何种等级；让学生知道计算机是不难学的，不容易损坏的，不敲不砸就没事。解决了上述问题，恐惧畏难心理没有了，学习目标明确了，学习积极性也调动起来了。 2、“严师出高徒”，对学生要严格要求 对学生严格要求，学生才有压力，没有压力的学习是学不好的，名师管教不严也出不了高徒。对学生要求严格的教师，其任课班的学习更认真，考试成绩也更好。少数教师要求不够严，作业量不够，学生觉得学习很轻松，结果学得不好，期末考试甚至一半学生不及格。 3、“两手抓”，素质教育和应试教学并重 对公共计算机教育历来有这样一种看法，认为只要能进行一些简单操作就可以了，至于一些像二进制这样的内容不必要讲。我们认为，这种看法是不正确的。对于大学生，在熟练操作的基础上应该懂得计算机的基本工作原理及相关的基础知识，一些概念和术语都应该了解。此外，由于目前计算机等级考试相当普及，本科生申请学士学位也要求要有相应级别的等级考试证书，因此，我们同时也注重应试教育，在考前进行模拟训练，这样对学生巩固所学知识和技能都有帮助。 4、现代教学设备进课堂，直观又省时 计算机课程采用多媒体设备教学具有得天独厚的条件。我们部门的全体教师都运用了多媒体教室进行教学。其优点有：1、直观，操作效果能立即看到，比在黑板上的讲解效果好；2、省时，教学内容可以在课前做好的电子教案中，节省了在黑板上写和擦黑板的时间。 通过多媒体教学我们还体会到，并不是全部的课程教学内容都适合放在多媒体教室上，一些理论性强的内容在多媒体教室上课的效果就不理想，仅将其中的某些适合用计算机表示的片段在屏幕上演示，对加深学生的印象更有帮助。比较适合在多媒体教室上课的内容是windows、word、powerpoint、excel。 5、注重阶段小结，及时巩固所学知识 由于教学内容多而教学时数相对较少，所以学生普遍感觉教师上得快，这就要求教师要及时复习总结已教学的内容，及时让学生搞懂。如果不顾学生掌握与否而一味追求进度，不仅影响到后面的教学，而且易使学生产生畏学、厌学情绪。所以，在每一章后都应有复习，并上一次习题课，这样做的教学效果会更好些。 6、精简教学内容，加强操作技能训练 03年起等级考试采用了新的考试大纲，我们的教学大纲也进行了相应的修订，内容增加了，但教学课时未增加。我们精简教学内容，对一些理论深度较浅、操作较简单的内容，教师在课堂只简要介绍一下，由学生自己看书回答思考题，或自己操作做操作训练题。通过他们自己学自己练，也能很快地掌握这些相对简单一些的内容，既节省了课时，又促使了学生自学自练。 对于学生的操作技能训练，我们要求学生要按照实验教材上所列出的步骤逐项操作，教师对每一个学生的每一个实验都要作出评价，如中文打字和英文打字速度也有测试标准，并且一定要指法正确。在完成所有教学内容后，我们还专门对学生的操作能力进行一次过关测试，作为期末成绩的一部分。 在加强操作技能训练时，我们还指导学生自己动手做简单的课件，这既是对他们将来担任教师必备能力的训练，也是对操作技能的一次大检阅，学生的积极性都很高，纷纷要求在全班展示自己的作品。 大学计算机教学部 二○○四年六月二十九日