全日制硕士专业学位研究生专业能力与职业技能协同-研究生教育研究.PDFVIP

［ ］ 第 期 总第 期 研究生教育研究 ５ １７ Ｎｏ．５ 年 月 ， ２０１３ １０ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＧｒａｄｕａｔｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｏｃｔ．２０１３ 　 　 　 文章编号： （ ） ２０９５１６６３２０１３０５００７４０６ 　　 － － － 全日制硕士专业学位研究生专业能力 与职业技能协同培养研究 廖 湘 阳 （ ， ） 湘潭大学商学院 湖南湘潭 ４１１１０５ 　 ： ， 、 摘 要 全 日制 硕士 专业学位研究生培 养 要 兼 顾 专 业 能 力 与职 业技 能 其 协 同 培 养面 临 着教 学 安 排 的 冲 突 　 、 。 ， 职 业 经验 的缺 失 实践 平 台的不足 等 困难 专业 能力与职 业技 能协 同培养要坚持以 职 业 实践 能力为核心 达 ， ， 、 成 深 度 与 广度的 动 态平衡 聚焦 于 良好 合 作 的 长 效 机 制 做 到 学术 指 导 与 实践 指 导 相 互 配 合 理 论 课 程 与 实 、 。 践课 程统 筹兼顾 校 内培养 与校 外实践相 辅相 成 ： ； ； ； 关键词 全 日制 硕士 专业学位研究生 专业 能力 职 业技 能 协 同培养 中图分类号： 文献标识码： Ｇ６４３ Ａ 　　　　 ， 全日制硕士专业学位研究生培养的预期目标是 培养目标之间并非总是十分契合的 对于以应届本 　　 ， 兼具专业能力与职业技能 但其实效却面临着两个 科毕业生身份攻读全日制硕士专业学位的研究生而 ， ， 。 方面缺失的危险 与学术型硕士研究生相比 学术训 言更是如此 ； ， （ ） 练缺乏深度 与在职攻读专业学位的研究生相比 由 一 教学安排的冲突 ， 《 于缺乏职业经验的支撑 职业技能训练效果难尽人 教育部 关于做好全日制硕士专业学位研究生 意。 认为专业博士提供职业训 培养工作的若干意见》 Ｊｅｆ