诗歌导学案1.docVIP

炼字型诗歌题导学案 【使用说明与学法指导】 1．认真研读自主学习部分，勾画出重点。 ２．运用所学知识做好练习题 【学习目标】 １．了解炼字型诗歌题的提问方式 ２．掌握炼字型诗歌题的答题思路 ３．品味鉴赏诗歌 自主学习――预习案1 一、炼字型 古人非常注重炼字。“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”（杜甫）“吟安一个字，拈断数茎须”、“两句三年得，一吟双泪流”（贾岛）等，都道出了古人对炼字的重视。而炼字也是高考诗歌鉴赏考查的重点之一。 古人写诗作词，讲究锤炼字面。凡在节骨眼处炼得好字，使全句游龙飞动、令人刮目相看的，便是所谓“诗眼”、“词眼”。宋祁的“红杏枝头春意闹”、张先的“云破月来花弄影”，如果去了“闹”字、“弄”字，所写景色原也平淡无奇。而着一“闹”字、“弄”字，就境界全出，顿然改观。或一字显旨或一字现境或一字传情。 ⒈提问方式： ①这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ ②本诗的诗眼是哪个字？诗中哪些字眼表现（突出）了诗的某一点？ ③某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ④诗中某个字（某句诗）的作用是什么？诗中为什么要用某个字（某句诗）？说说（简析）诗中某个字（某句诗）在诗中的作用。 ⑤诗中某个字（某句）换作（改作）某有什么作用？两者有什么区别？哪一个好，为什么？ 2.解答分析： 在考题中常见的“炼字”有两种。一是动词，动词的使用常常能达到画龙点睛的效果，可使诗歌意象化静为动，形象生动或具有动态美。二是修饰语，修饰语包括形容词、数量词和虚词等。巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。数量词有虚数词和确数词。运用虚数词，虚化烘托，增强表现力；运用确数词，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。虚词往往有疏通文气，开合互映，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 3.答题模式： ①肯定“好”或肯定哪一个更好； ②解释该字在句中的语表义和语里义； ③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象； ④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。 4.例2003年全国卷17题阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 　　　　　　　　　　　　　　　过香积寺　　王维 　　　　　　　　不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 　　　　　　　　泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 　　注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。 　　古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 答题要点：第一步指出诗眼：诗眼分别是“咽”和“冷”。 　　第二步联系字词句，描述景象：山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷。 　　第三步点出该字作用：“咽”、“冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。  南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?。 (步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　我的疑问 　　　　　　　　　　　 　　自主学习――预习案2 新晴野望 这首诗描写雨过天晴后野外的秀美景色。开篇两句概写“新晴”景氛，雨后初晴，空气清新，天空中似乎一尘不染，极目远望，则似乎原野较平日更为开阔，突出了雨后的特点。以下具体写景。诗人眼前是一座临水的小山村，村边紧靠着一条溪水的渡口，而村中绿树环抱，一直伸延到溪边。再顺着溪流望去，远处田野里积满了水，水色在阳光照耀下闪闪发光，村后绵延着山峦，而在山峦之后又有青翠的山峰显露出来，因为下雨，所以田中积水，因为空气清新，所以平日模糊的远峰也清晰地显现出来。这里的远景描写，再次刻划“新晴”特点，响应一、二两句。最后两句响应三、四句，再写山村，农家都全部出动到田野里紧张地劳作，表明正值农忙时节，也可见农民意在抓紧雨过天晴的有利时机而突击耕种的情形。这样的描写，使新晴景象与农民劳作融为一体，构成一幅景色优美且又充满生活气息的画卷。 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）粤秀峰，即越秀山，在今广州市区北部越秀公园内。谭敬昭与诗友黄香石（黄培芳，