高三生物教学现状分析与教研工作思路.docVIP

高三生物冲刺阶段复习思路与应试技能训练（发言提纲） 一、学生在试卷中存在的主要技术性问题 1. 书写不规范，字迹潦草； 2.答题语言不规范，不会使用生物专业术语； 3.审题、读取题目隐含信息能力较弱； 4.时间分配不合理，生物试题没有充足的时间做。 二、冲刺阶段复习思路 1.重视回归策略 对应教材知识，以考纲为依据逐项清理 表述回归教材，进行专项训练 整理归纳教材中的例证、资料、实验等素材性知识 最应掌握的三类知识： 描述生物事件的术语、经典实验及其研究的方法、表述概念的要素、原理和要点、理论观点的主题词、短语或短句 2．做好应试适应性训练 时间分配训练：让学生熟悉理综试卷的特点：生物学科的非选择题摆在最后，要合理安排答题时间，保证生物题有时间做。 （生物答题时间应36分钟，其中选择题 12 分钟， 非选择题24分钟。） 要告诉学生，在答卷最紧张的时候应提醒自己：“生物试题中还有应拿到手的分!”“如果给生物留出应有的时间，理综成绩可以提高5-10分”。 （理综各学科应有统一口径，生物教师也不必过分强调本学科的重要性。） 审题训练 文字表述训练，培养学生答题规范和答题技巧，用专业术语答题、坚决不留空白。 以高考题型、题量为依据的仿真综合训练等 有意识地训练学生按试卷要求规范答题，答题时，字迹要清晰、工整，字距要适当。如果写出的字阅卷人看不清，答对也不会得分的。 3.查漏补缺 不必再做过多的难题，以熟练掌握现有的知识为主； 根据平时做题情况，查找存在的漏洞。 该背的还是要背下来，要求学生要读书背书，熟记教材的原字原句，我们反对死记硬背，但不记不背，是不可能读好书的。要让学生认识到：“无知就无能！掌握知识是高考复习最基本的目标。” 记忆技巧：熟读、复述、记关键词、默写、联想、…… 教师重点讲易错点、易漏点、易混点。 4.加强对学生解题方法的指导 5.正确对待各区县模拟题，科学合理地利用 将各区县试卷按知识条块重新组合，理清考察的主干知识和重点内容； 让学生认识到“模拟”只是一种考查形式，绝不是猜题； 帮助学生认识模拟题与北京理综高考题在命题思路、方法等方面的不同。 教师要牢记：“给学生出一道题，自己先做10道题，从中选出最精彩、最典型、最能启发学生思维的。” 错题、偏题、怪题、文字游戏题、离开生物学基本思想的题坚决不选。教师选得越精，学生的收益就会大。“不负责的老师累学生，负责的老师累自己。” 6.复习可应以学生活动为主，教师指导为辅 例如：把教材上的原句原话制作成填充，让学生填写。 把教材上的重要知识点归纳出来，让学生点击关键词。 列出教材上的图解、反应式等，让学生默写。