小学生良好阅读习惯培养的实践研究-滨海东坎试验小学.DOCVIP

编号： 滨海县教育科学“十三五”规划课题 申报评审书 课题名称： 小学生良好阅读习惯培养的实践研究 课题主持人： 胡 思 源 所在单位： 江苏省滨海县东坎实验小学 申报日期： 二0一六年四月二日 滨 海 县 教 育 局 教 研 室 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人 姓 名 胡思源 性别 女 民族 汉 出生年月 199101 行政职务 专业技术职务 二级教师 研究专长 小学语文 最后学历 本科 最后学位 文学学士 手机号码 工作单位 江苏省滨海县东坎实验小学 E-mail siyuan0126@126.com 通讯地址 江苏省滨海县东坎实验小学 邮政编码 224500 ﹃十二五﹄期间教育科研情况 滨海县教育科学“十二五”规划课题完成情况 其它教育科研课题完成情况 课题《小学低年级学生写字教学有效性策略研究》，已结题。 独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10项） 论文或论著名称 发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期 《苏教版小学语文高年级段口语交际教法探微》 《小学时代》2015年1月 《让学生生命在建构式语文课堂中丰盈》 《作文成功之路》 2015年2月 《浅谈新课程下小学生作文评价的多元化》 《学周刊》 2014年7月 《养成良好学习习惯,促进语文课堂有效教学》 《科普童话》 2014年10月 《课堂提问需要“PH值”鉴定》 《小学教学参考》2014年7月 《师生共著共享班级“学法宝典”》 《教育艺术》 2014年12月 《如何让小学生爱上语文课》 《学苑教育》 2013年4月 课题组核心成员（不含主持人） 姓 名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题组中的分工 侍迎春 滨海县东坎实验小学 一级教师 小学语文 调查研究 陈丽丽 滨海县东坎实验小学 二级教师 小学语文 资料搜集 王玮 滨海县东坎实验小学 二级教师 小学语文 资料整理 陈敬之 滨海县东坎实验小学 二级教师 小学语文 资料整理 二、课题研究设计与论证报告 （一）课题的核心概念及其界定 阅读，是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的复杂心理活动。阅读者根据不同的目的加以调节控制，陶冶情操，提升自我修养。 习惯，是指积久养成的生活方式,是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果。习惯的养成，并非一朝一夕之事，必须经过长期的、反复的训练。 阅读习惯主要包括多读、精思、勤记、善用四个方面。良好的阅读习惯，不是顺其自然就可形成的，必须作为一门科学来培育。 良好阅读习惯的养成，于己是个人修身益智的终生大事；对于一个国家、一个民族则是关系国家前途、民族命运的国家大事。 （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值 美国国家教育发展评估会一直追踪四年级、八年级与十二年级学生的阅读成绩。结果发现，养成了阅读习惯的学生，以及最能享受阅读乐趣的学生，综合素质最高。意大利教育部长曾宣布了一个“促进学生阅读计划”；英国提出“要利用班级图书馆和公共图书馆中的读物”，使儿童阅读内容的选择视其兴趣享有相当的自由；法国在假日中心建立课外阅读计划；台湾近年一直在全岛实施儿童阅读计划。 当前，受应试教育、多种媒体、功利化阅读等多种因素的影响，小学生阅读的现状不容乐观：教师、家长对学生阅读的目的持功利性观点或否定态度的居多，大量的书写作业占据了学生的时间，导致可供其独立支配的阅读时间更是微乎其微，再加上电视媒体的消极影响，缺乏正确完整的阅读习惯培养体系指导，导致学生读书兴趣不浓、数量偏少、阅读习惯不佳、能力有待提高等现象。 通过本课题的研究，将进一步开发和利用学校阅读习惯培养的资源，针对学生现状，开辟多种途径，积极培养和激发学生课外阅读兴趣，改变目前小学生“做题多、读书少、兴趣淡、能力差”的状况，逐步达到课程标准。通过营造良好的阅读氛围，引导小学生学会自主选择有意义的材料进行阅读，扩大阅读面，增加阅读量，使阅读从课内延伸到课外，使良好的阅读习惯成为学生终身学习的伴侣。 课题组成员通过各种途径收集了大量语文阅读教学方面的资料，通过对资料的分析整理，我们认为：小学生良好阅读习惯的培养是语文教学研究中一个历久而弥新的课题。小学阶段培养阅读习惯是至关重要的一件事，不能掉以轻心。 基于以上的认识，我们认为本课题的提出适应了学生