滕州市腾东八年级《敕勒歌》课件.pptVIP

* * 导入新课 目标引领 背景资料 目标检测 精讲点拨 合作探究 自主学习 一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热爱，令人心潮澎湃。同样在古代也流传着一首明朗豪爽的草原民歌，它更是写尽了北国草原壮丽富饶的风光，唱出了敕勒人对养育他们的大草原，对游牧生活的无限热爱之情。直到今天它的旋律依旧让人为之陶醉。今天我们共同来学习《敕勒歌》。 导入新课 1、了解北朝民歌特色，体会诗中蕴 含的思想感情。 2、感情朗读，感受诗中描绘的景色，学习动静结合的写法。 3、体会大草原的壮美，激发学生热爱自然、热爱家乡的情感。 乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。 敕勒族，古代少数民族，今维吾尔族的主要族源，南北朝时期居住在朔州（今山西省北部与内蒙古自治区南部）一带）。这个民族在北方辽阔的草原上，过着逐水草而居的游牧生活，住随时可以搬动的“穹庐”（今俗称“蒙古包”）。 1、听读诗歌，整体感知。 2、这首民歌写了那些景物？作者站在什么位置？ 3、哪些词语表现了敕勒川辽阔雄伟的气魄？ 4、可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择穹庐？包含了草原牧民的什么情感？ 5、诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片？在这样的背景下“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？ 6、‘‘风吹草低见牛羊’’是千古名句，特别为人称道，请你分析这句诗的意境？ 敕勒川，阴山下 天似穹庐，笼盖四野 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。 根据自主学习提示，小组内交流讨论，解决不了的问题交由其他组或全班讨论。 2、这首民歌写了那些景物？作者站在什么位置？ 山，天，原野，风，牛羊。原野之中。 3、哪些词语表现了敕勒川辽阔雄伟的气魄？ 天似穹庐，笼盖四野，苍苍，茫茫。 4、可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择穹庐？这其中包含了草原牧民的什么情感？ 穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，非常亲切。 包含了草原牧民热爱自己的家园，赞美辽阔大草原的情感。 5、诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片？在这样的背景下“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？ 突出草原的浩瀚苍茫的自然特征。“见牛羊”句暗示了人的存在。 油然涌起一种生机感、喜悦感、悠然自在感。 6、‘‘风吹草低见牛羊’’是千古名句，特别为人称道，请你分析这句诗的意境？ 色彩美： 景中之情： 民族特色： 动态美： （提示：可从色彩、描写角度、表现内容、表达情感等方面选取角度作分析。） 绿草起伏，牛羊时隐时现 游牧民族的特色 对大草原，对家乡的热爱之情 蓝天，绿草，白羊，黄牛 1、文学常识 《敕勒歌》选自 ，这是 （朝代）时北方 族的民歌。《乐府诗集》是宋代 编著的乐府诗总集，主要集录了两汉到五代的乐府诗，兼集先秦歌谣，共一百卷。北朝民歌的代表作是长篇叙事诗《木兰诗》。 2、字词 Chìlè( ) 天似（ ） qióng( )庐 见（ ）牛羊 笼（ ）盖 3、释词 穹庐： 苍苍： 茫茫： 见： 4、赏析下列语句 风吹草低见牛羊。 《乐府诗集》 南北朝 郭茂倩 敕勒 sì 穹 xiàn lǒng *