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欣赏图片 走近作者 周敦颐(1017--1073),宋代著名的哲学家,字茂叔,道州营道(今湖南省道县)人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学,世称 “濂溪先生”，有《周元公集》。“元公”是周敦颐的谥号。 认识文体 说，一种文体，通常借某一事物说明道理。 与字词知心相处 教师读课文，学生画出难读难写的字。 与课文亲密接触 听听你们的声音 文中哪些句子应该读出气势来？ 与问题握手言和 课文中哪些句子着重写莲花？作者写出莲之美，你认为哪些句子最好？为什么？ 让课外丰富多彩 通过本课学习，我们知道了莲花的形象是如此之美，莲花的品格是那么高洁。课后请同学们搜集有关莲花的诗文和图片，相互交流欣赏，同时希望同学们能从莲花身上得到一些启发和教育，在自己的周记本上写下你的心得体会。 谢谢大家！ 给加下划线的字注音 周敦颐 不可亵玩 可爱者甚蕃 隐逸者 淤泥 噫 濯清涟而不妖 陶后鲜有闻 你知道这两组“之”字的用法吗？ 水陆草木之花 予独爱莲之出淤泥而不染 花之隐逸者也 菊之爱 花之富贵者也 牡丹之爱 花之君子者也 莲之爱 再听你们的声音，注意音准而流利，舒缓而有节奏。 理解课文内容 1.小声读或默看注释，理解句意，读懂课文。 2.质疑探究 男女同学分组读，读出感情。 “说”这种文体偏重于议论，那么文章第二节议论些什么？找出议论莲的句子，看看它在文中有何作用？ 作者写菊和牡丹有何作用？ “噫”是个叹词，作者赞莲又感慨什么呢？ 齐背全文。 * * 爱莲说 周敦颐 宿迁市大兴初中 陈海滨 本文的题目是什么意思？ *
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