北师版数学九年级年级上册《特殊的平行四边形------矩形、菱形》复习课教学模式说课稿.docVIP

北师版数学九年级年级上册《特殊的平行四边形------矩形、菱形》复习课教学模式说课稿 “自主探究 合作竞学”型 数学复习课课堂教学模式 一、教材分析?? 本节课是北师版九年制义务教育课程九年级年级上册第一章的内容.四边形和三角形一样，是基本的平面图形，也是空间与图形的重要组成部分，平行四边形、菱形、矩形、正方形之间的区别与联系对灵活的掌握及运用四边形的知识起着重要的作用.也是中考的重点考查内容之一。? 二、学情分析：? 授课对象是九年级的学生，经过初中的学习，学生已经掌握了平行、垂直、相交、三角形等相关知识，并且有了一定的合情说理能力，经过前面的学习，学生已经基本掌握了平行四边形、菱形、矩形、正方形的性质及它们的判定，但是在学习平行四边形、菱形、矩形和正方形时，知识都相对比较独立，学生对这些特殊的平行四边形之间的关系掌握得还不是很好，综合运用能力还比较薄弱?. 三、教学目标?知识目标：? 1、掌握平行四边形、菱形、矩形、正方形之间的联系及区别.? 2、灵活运用平行四边形、菱形、矩形、的性质及判定解决问题. ?能力目标：? 1、通过本节课的学习，培养学生合作学习的能力.? 2、发展学生的合情推理能力，进一步学习有条理的思考与表达，让学生理解推理与论证的基本过程.? 情感目标：让学生树立科学、严谨、理论联系实际的良好学风，让学生通过了解几何学习严谨的特点，建构学生严谨的思维模式.? 重点与难点：? 重点：理解平行四边形、菱形、矩形的内在联系，并能灵活运用.? 难点：菱形、矩形、的性质及判定综合应用.? 四、教法分析? 复习是教学过程中非常重要的一环，复习课要求着眼“双基”，做到“三个到位”即基础知识到位、基本方法到位、能力培养到位.为全面提高复习效率，深化落实新课程理念，深入推进新课程改革，进一步解放学习力，构建生本课堂，促进学校教育教学质量的全面提高， 深入推进我校“自主探究 合作竞学”型课堂教学模式，全面落实素质教育，结合数学学科特点和复习教学实际，特制订“自主探究 合作竞学”型数学复习课教学模式. “自主探究 合作竞学”型数学复习课教学模式，以学习小组为基本组织形式，强化数学复习过程中的自主探究、多维互动、合作竞学，让学生做学习的主人，为终身学习奠定基础.主要环节为：感悟导入、 明确目标 ——自主探究、 梳理知识 ——合作竞学、考点渗透——释疑解惑、展示交流 ——测试评价、拓展提升. 一、感悟导入、 明确目标（约3分钟） 【操作要点】 1. 展示学习目标，让学生阅读课件. 2.查看章节标题，明确复习内容和自主复习要求. 【操作时间】 3分钟左右. 【操作目的】 1.明确目标，例题的选择要有针对性、代表性. （约10分钟） 【操作要点】1.学生完成典型例题，教师巡回指导. 2.生生交流、师生交流，核对答案，矫正纠错. 3.教师精巧点拨，引导总结解题思路、规律、关键. 【操作时间】不少于10分钟. 【操作目的】通过对例题的讲解、训练，学生能达到举一反三、触类旁通的目的.在小组长组织下小组内交流复习心得，提出复习过程中的疑难进行讨论、帮教，弄明白问题后，个人修改、完善学案，并将组内交流、讨论结果及不能解决的问题教师的讲解要重在思维训练、解题方法的指导上 1