2017-2018学年九年级历史下册 第一单元 苏联社 会 主 义道路的探索 第1课 俄国十月革 命教案 新人教版.docVIP

第1课 俄国十月革命 课型：新授 教学模式：三环节合作探究 教具：多媒体（历史挂图、示意图等） 教学目标： 1、让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及意义。学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 2、分析归纳十月革命爆发的原因和历史意义，初步学会宏观把握世界历史发展的规律。指导学生识读历史图片，并运用其中的有效信息理解和认识历史。 3、通过本课学习，使学生了解和认识到苏联社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性，理解十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响。 教学流程： 创设情境，导入新课： 展示图片《2012年11月8日——14日中共十八大召开》1949年新中国成立前夕，毛泽东在总结中国共产党28年的光辉历程时说：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。”十月革命一声炮响究竟响自何方？这一声炮响究竟产生了多大的动静呢？下面我们就一起来学习《俄国十月革命》。 （二）教师引领，自学探究： 一、战争引起的革命——二月革命 展示：1、俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长达10多小时， 但工资低微（1910年俄国工人的工资相当于美国的1/3）。布尔什维克党，是真正的无产阶级政党。它始终领导工人阶级同帝国主义、资产阶级和孟什维克进行不懈的斗争，并在斗争中越来越坚强，越来越壮大。 2、1916年底，前线俄军尚有20多万士兵连步枪都没有，只能几个人合用一枝。1917年春，全国男性劳动力中已有近一半被强征入伍，使得农田荒芜、交通不畅，造成粮食供应紧张，首都彼得格勒底存粮只够维持一个月。沙皇政府在战场上频吃败仗，在国内危机四伏。 思考：（1）材料一反映了什么问题？ （2）材料二中的“战争”指的是哪场战争？它给俄国带来什么的影响？ 学生：（合作探究后回答） （1）俄国工人阶级受压迫严重及无产阶级政党壮大 与成熟。 （2）一战；给俄国人民带来深重灾难，引发政治经济危机。 总结：毛泽东说：“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始，首先 发展，首先胜利。”俄国是一个落后的帝国主义国家，第一次世界大战又加剧了俄国社会的各种矛盾，引发政治经济危机。这就是战争引起革命。 教师：指导学生带着问题阅读课文第一段：二月革命爆发于何时？结果如何？革 命后俄国出现了什么局面？ 学生：合作探究回答，了解资产阶级临时政府（掌握主要权力）和工人士兵代表 苏维埃并存。 思考：（1）二月革命后为什么会出现两个政权并存局面？ （2）两个政权能长期并存吗？为什么？ 教师：指导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性、特殊性和暂时性。认识工农 缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人流亡国外，影响了党对群众的组织教育工作。那么推翻了沙皇统治后，人民革命的要求、革命的目的达到了吗？为什么？引导学生从临时政府的反动政策（继续战争、镇压革命等）来理解。 总结：资产阶级临时政府却没有实现俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的 愿望。他们不顾人民的要求，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。而此时布尔什维克党又群龙无首。全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。1917年4月，列宁秘密回到了彼得格勒。 展示：图片《列宁回到彼得格勒》 思考：列宁可能在演讲些什么呢？倾听者的反应如何？他们手里拿着枪意味着什 么？（观察分析） 过渡：列宁的回国，受到了人民群众发自内心的欢迎，使人民看到了希望。 列宁在演讲中提出了“社会主义革命万岁”的口号。一场新的革命即将不可避免的发生。 二、开天辟地的革命——十月革命 展示：图片《阿芙乐尔号巡洋舰》、《彼得格勒武装起义示意图》、《攻克东宫》、 电影《列宁在十月》剪辑片段 思考：起义的时间、地点、主要参加者是谁？十月革命最主要的特征是什么？（合 作探究） 说明：学生通过对图片、视频和课文的阅读观察，简介彼得格勒武装起义的经过， 在教师点拨下分析得出城市暴动、武装夺取政权是十月革命的主要特征，从中认识工人阶级的伟大力量。 教师：由于布尔什维克党领导并制定了正确的方针政策，特别是列宁的亲自领导 及人民群众和革命战士的英勇奋战，十月革命取得了胜利。在首都武装起义的影响下，莫斯科等城市相继爆发了武装起义。革命烈火迅速燃遍俄国各地，到1918年2月，苏维埃政权在全国范围内建立起来了。十月革命迎来了新时代的曙光。 三、顺应民心的政权——巩固苏维埃 教师：彼得格勒武装起义后，建立了世界上第一