2017-2018学年九年级历史下册 第五单元 社 会 主 义国家的改革与演变 第10课 苏联的改革与解体教案 新人教版.docVIP

第10课 苏联的改革与解体 教学目标： 要求掌握的知识：通过本课的学习，使学生了解苏联社会主义建设中的探索与曲折。掌握赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革，“八一九事件”及苏联解体等。 要使学生认识：通过引导学生分析赫鲁晓夫改革的成败，分析戈尔巴乔夫改革激化苏联社会的各种矛盾，直接导致苏联的解体，使学生了解他们的改革对苏联发展产生的重大影响。使学生认识社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。 要求培养学生的能力：结合政治学科和中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识中国特色社会主义道路的意义，初步锻炼学科综合能力。 教学重点与难点 重点：赫鲁晓夫时期的改革。 难点：苏联的解体 教学方法 板块教学法 课时安排 1课时 教学过程 板块一：温故知新 以问题的形式回顾知识。 引导学生回忆斯大林时期苏联确立的高度集中的政治经济体制有何弊端，并指出随着时间的推移，这种趋于僵化的管理体制的弊端日益暴露出来，逐渐成为社会发展的障碍。斯大林逝世后，人心思变，赫鲁晓夫上台后开始改革，引出本课学习内容。 板块二:新课学习 （一）、赫鲁晓夫改革 简单介绍赫鲁晓夫生平，出示一些有关赫鲁晓夫的材料，增强学生的兴趣，使学生认识到这是历史上一个有争议的人物。 图片展示相关内容 指导学生阅读关于苏共“二十大”的小字内容，提出问题“赫鲁晓夫改革对斯大林采取了什么做法?有什么后果?”指出赫鲁晓夫的秘密报告在揭露和批判个人崇拜上有重大意义，但全盘否定斯大林的做法引起思想混乱，对苏联和国际共产主义运动产生了极大的消极影响。了解赫鲁晓夫改革中的两项重大措施(种植玉米和垦荒)。然后在补充有关资料的基础上，让学生归纳赫鲁晓夫改革采取了哪些措施?讨论“为什么说赫鲁晓夫改革是失败的?” 补充：勃列日涅夫时期进行的改革。 （二）、苏联的解体 （1）戈尔巴乔夫改革 结合课本知识就戈尔巴乔夫上台背景，改革措施(特别是政治改革中新思维及民主社会主义思潮等提出及泛滥，引起人们思想的混乱)等内容补充相关资料，以谈话、讨论方式使学生对戈尔巴乔夫改革能有自己的评价。 （2）“八一九事件”及苏联最终解体 结合动脑筋中的题目“如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去?”，组织全体同学讨论。 总结时可以适当补充对苏联解体原因分析，指出“八一九事件”以维护苏联为初衷，却成了苏联加速瓦解的催化剂，事变后叶利钦掌握控制了全局，但它不是苏联解体的根本原因。 苏联解体是世界历史上的重大事件，它结束了曾对20世纪的人类社会产生深刻影响的一种发展模式的实践，也结束了曾在战后45年间主导国际政治的两极格局，其多方面的意义为走向新世纪的人们留下了一份内涵丰富的历史遗产。 板块三：合作探究 1.如何评价赫鲁晓夫改革？解题关键：用一分为二的方法，客观地评价。思路引领：肯定赫鲁晓夫正确的，起积极作用的一面；同时指出他失误的，错误的方面。 答案提示：肯定：赫鲁晓夫是第一个敢于向社会主义旧的政治、经济模式挑战的改革家。否定：在许多具体问题上强调主观意志，急于求成，忽视客观实际和客观规律。 2.戈尔巴乔夫的改革造成了什么后果？解题关键：造成苏联的解体。思路引领：改革的路线、方针和政策错误导致恶果。答案提示：戈尔巴乔夫照搬西方资本主义制度模式改革苏联的社会主义制度，直接导致了苏联的解体，一个世界性大国消失，第一个社会主义国家消失。 3、“苏联的改革和解体给我们的社会主义建设哪些经验教训?” 学生以小组为单位，讨论后，代表发言。 师小结 板块四：颗粒归仓 板块五：巩固练习 3