动感英语教学中无处不在的英美电影.docVIP

动感英语教学中无处不在的英美电影 　　[摘要]在日益发展、教学方法不断改进的英语教学中，不可忽视英文原版电影它为学生的英语学习开辟了一个更加广阔的天地。英美电影可以听到丰富多彩、表达地道的美国俚语，在英语听说教学中可能欣赏到优美动听的背景歌曲和广为传颂的经典台词，在英美文学教学中展现原汁原味原著特色的电影。充满乐趣和动感的英语教学中无处不难发现电影存在的足迹， 　　[关键词]英语教学；英美电影；综合英语；英语听说；英美文学 　　 　　随着教学改革的不断深入，教学方法的不断更新，在目前的英语教学中，英文原版电影作为媒介已在不少高校进行尝试。根据程晓敏和邱萍“对以外文电影为媒介的视听教学活动的调查分析”中的调查结果显示，尽管学生对电影对学习效果的帮助性态度不尽相同，但100％的学生欢迎外文电影教学，表示无论专业是否相同，都对电影教学感兴趣，传统教学方法的不断改进，越来越要求学校和教师创造真实的教学情景和环境，把学生放置其中进行更加具体、形象、生动而有趣的教学。而英文原版电影以电教媒体为手段，为学生的英语学习开辟了一个更加广阔的天地，充满乐趣和动感的英语教学中无处不难发现电影存在的足迹。 　　 　　一、综合英语教学中丰富多彩、表达地道的美国俚语 　　 　　综合英语教学是培养学生综合能力的学科，它不仅讲授词汇、词组、语法和句子等内容，更要引导学生接触英语文化中的不同侧面，为其他学科的学习打下坚实的基础。毋庸置疑，电影中涉及的有关各种影片、道具、角色的词汇和表达是丰富学生知识的一个方面，同样，电影中出现的丰富多彩、表达地道的美国俚语更是学习地道英语表达的一个重要途径。 　　语言是文化的折射，是文化的载体。俚语作为美国英语重要的组成部分，是美国社会生活方式的一面镜子，并客观地反映了这些群体的信仰、价值观及社会活动。作为英语专业的学生，不仅要学习的是语言，也要深入研究各个国家的文化，在综合英语教学中，适时介绍引导学生学习美国俚语，不但学习到地道的英语表达，还可以映射出美国人的社会文化心理，为日后的对外交流做好积极的铺垫。而这些丰富多彩、表达地道的美国俚语在英文原版电影中比比皆是。 　　在教学中，大家最熟悉的来自课本的问候方法莫过于“――How are you?――Fine，thank you.And you?”等等。既落入俗套又落伍。但实际上，我们经常可以从电影中发现人们多种多样的问候方法。例如：“What’s up?Whats new?”各种生活中简单而地道的表达都可以在电影中找到它们的踪迹。 　　又如下面的各种表达，都来自于不同的英文原版电影中，并且随着时代的发展，有些最新出现的美国俚语并不一定都在词典中能够找到，如果学生平时没有接触，可能会在交际中出现错误： 　　He just bought a new beemer (BMW car) to driveto work in.他刚刚买了一辆新的宝马车，开出来兜兜风。I hear there is a kegger (beer party) at Johnshouse tonight.我听说今晚在约翰家里有一个啤酒聚会。I am maxed out (exhausted) at my work and need torest.工作之后我已经筋疲力尽了，想好好休息一下。 　　在教学中，有意识地培养学生的这种能力，为以后深入学习英语可以奠定良好的基础。 　　 　　二、英语听说教学中优美动听的背景歌曲和广为传颂的经典台词 　　 　　英语听说教学一直是英语教学中的一个重要问题，也是一个薄弱环节，更是我们教师竭力想促进和提高的方面之一。但学生学习对安排的常规课程学习缺乏兴趣，听力教学遵循固定的教学模式，即在语音室戴上耳机从头到尾地进行训练并回答问题，这种方式枯燥生硬，学生缺乏主动性和积极性。英美原版电影能充分调动学生的眼、耳、口等感官去积极捕捉并理解语言信息，从而极大地激发了他们的求知欲望和学习兴趣。这样外语听说课中“厌听”和“厌说”情绪就会大大减轻。所以说电影丰富的内容及其强烈的艺术感染力可以很好地保持学生的学习兴趣，使语言学习成为一种精神享受进而成倍地提高学习效率。 　　首先，英美电影中歌曲以其优美的旋律，欢快抒情的节奏深受广大学生的喜爱，能够激发他们对语言学习的积极性，在欣赏歌曲的同时，也考查了学生的英语听力水平，在听懂的基础上模仿歌唱，可以纠正发音并增强语感。并且，歌曲中涉及了一定的词汇量和表达，朗朗上口，又为学生口语的表达提供了丰富的原材料。英美电影中的歌曲不但包括大家所熟悉的“音乐之声(Sound of Music)”、“雪绒花(Edelweiss)”等等。还有很多优美动听、脍炙人口的歌曲，如电影《绿野仙踪》(TheWizard of Oz)中带我们