2017-2018学年高中物理 课时跟踪检测（十四）大显身手的传感器 鲁科版选修3-2.docVIP

课时跟踪检测（十四） 大显身手的传感器 1．机器人技术发展迅速，以下哪方面是现有的机器人不能很好地完成的(　　) A．汽车工业中自动焊接领域 B．深水探险 C．艺术体操和与人对话 D．机械加工 解析：选C　现有的机器人技术限于制造工艺、计算机技术和传感器技术，还很难达到类似人对肢体的控制能力，其动作精确但较僵硬，语音识别能力还很差，在其他几个方面机器人都有上佳表现。 2．传感器的种类多种多样，其性能也各不相同。空调机在室内温度达到设定的温度后，会自动停止工作，空调机内使用的传感器是(　　) A．生物传感器　　　　　 　B．红外传感器 C．温度传感器 D．压力传感器 解析：选C　空调机根据温度调节工作状态，所以内部使用了温度传感器，故C 正确。 3．下列和电视机遥控器中使用同一类传感器的是(　　) A．红外报警装置 B．火灾报警装置 C．自动洗衣机中的压力传感装置 D．电饭煲中控制加热和保温的温控器 解析：选A　红外报警装置接收物体发出的红外线，和电视机遥控器中使用的是同一类传感器，故A正确；火灾报警装置采用的是光敏电阻做成的光电传感器，电饭煲中控制加热和保温的温控器是热敏电阻做成的温度传感器，故B、C、D错误。 4．关于电子秤中应变式力传感器的说法正确的是(　　) A．应变片是由导体材料制成的 B．当应变片的表面拉伸时，其电阻变大；反之变小 C．传感器输出的是应变片电压 D．外力越大，输出的电压差越小 解析：选B　应变片是由半导体材料制成的，A错误；应变片的表面拉伸时，R值变大，应变片压缩时，R值变小，B正确；传感器输出的是应变片两个电压的差值，外力越大，输出电压差值越大，C、D错误。 5．有一种在光照或温度升高时排气扇都能启动的自动控制装置，下列说法正确的是(　　) A．两个传感器都是光电传感器 B．两个传感器分别是光电传感器和温度传感器 C．两个传感器可能分别是温度传感器、电容式传感器 D．只有光照和温度都适合时排气扇才能工作 解析：选B　题中提到有光照或温度升高时排气扇都能自动控制，由此可见两个传感器一个是光电传感器，一个是温度传感器，而且排气扇自动工作只需光照和温度一个满足条件即可。 6．如图1所示是会议室和宾馆房间的天花板上装有的火灾报警器的结构原理图：罩内装有发光二极管LED、光电三极管和不透明的挡板。平时光电三极管接收不到LED发出的光，呈现高电阻状态。发生火灾时，下列说法正确的是(　　) 图1 A．进入罩内的烟雾遮挡了光线，使光电三极管电阻更大，检测电路检测出变化发出 警报 B．光电三极管温度升高，电阻变小，检测电路检测出变化发出警报 C．进入罩内的烟雾对光有散射作用，部分光线照到光电三极管上，电阻变小，发出 警报 D．以上说法均不正确 解析：选C　由火灾报警器的原理可知，发生火灾时烟雾进入罩内，使光发生散射，部分光线照在光电三极管上，其电阻变小，与传感器相连的电路检测出这种变化，发出警报，C对。 7．压敏电阻的阻值会随所受压力的增大而减小，某位同学利用压敏电阻设计了判断电梯运动状态的装置，其装置示意图如图2甲所示，将压敏电阻平放在电梯内，受压面朝上，在上面放一物体m，电梯静止时电流表示数为I0，电梯在运动过程中，电流表的示数如图乙所示，下列判断中正确的是(　　) 图2 A．乙图表示电梯做匀速直线运动 B．乙图表示电梯做匀加速运动 C．乙图表示电梯做变加速运动 D．乙图表示电梯做匀减速运动 解析：选C　从题图乙可以看出电流增大，由欧姆定律知道压敏电阻阻值应该减小，结合压敏电阻特点可以判断，压力增大，而且电流逐渐变大，压力应该也是逐渐增大，说明电梯的加速度逐渐增大，所以电梯做变加速运动，C对。 8．(多选)如图3所示是电饭锅的结构图，如果感温磁体的“居里温度”为103 ℃，下列说法中正确的是(　　) 图3 A．常温下感温磁体具有较强的铁磁性 B．当温度超过103 ℃时，感温磁体的铁磁性较强 C．饭熟后，水分被大米吸收，锅底的温度会超过103 ℃，这时开关按钮会跳起 D．常压下只要锅内有水，锅内的温度不可能达到103 ℃，开关按钮就不会自动跳起 解析：选ACD　常温下感温磁体具有较强铁磁性，A正确；饭熟后，水分被大米吸收，锅底的温度会超过“居里温度”103 ℃，感温磁体铁磁性消失，这时开关按钮会跳起，B错误，C正确；常压下只要锅内有水，因为水的沸点为100 ℃，锅内的温度就不可能达到103 ℃，感温磁体始终具有铁磁性，开关按钮就不会自动跳起，D正确。 9．演示位移传感器的工作原理如图4所示，物体M在导轨上平移时，带动滑动变阻器的滑片P，通过电压表显示的数据，来反映物体位移的大小。假设电压表是理想的，则下列说法正确的是(　　) 图4 A．物体M运动时，电源内的电流会发生变化 B．物体M运动时，电压表的示数会发生